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文档简介

第1周第2课时数一数教学内容：教科书第2、3页教学目标： 1. 初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；2. 初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；3. 初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；4.在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。教学重点、难点：初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。 教具准备：教学挂图、小图片等。学生准备练习本。教学过程： 1、 复习数数的方法。 1数数交流 昨天我们数过了儿童乐园里的好多东西，你能数出它们各有多少个吗？2强化认识 数数时应一个一个按顺序数。数比较多的物品时，可以数完一个用小斜线轻轻的画去。（从左往右，从上往下等） 3 由数量的少到多，按顺序数一数图中的物品 1个滑梯；2个秋千；3匹木马；4架小飞机；5只蝴蝶，注意引导学生正确使用量词。 2、 数图结合，增强数感 1 点子图表示数 我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示。 怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说） 引出：有几个物体就用几个点子表示，渗透一一对应思想。 2 探索：数学书第23页场景图下物体和点子图的对应关系。可以先让学生估猜，再数数验证。你能看着下面的点子图，按顺序数数吗？3 练习用圆圈表示数量 1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。3、 指导作业 总结提升 谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？完成我们的作业吗？教师读题，指导学生完成补充习题第1页内容。注意引导第3题：数一数，连一连，用直尺画线段的方法。 儿歌练习（一边说一边做动作） 一根手指头，一根手指头，变成变成变成毛毛虫二根手指头，二根手指头，变成变成变成小白兔（小剪刀）三根手指头，三根手指头，变成变成变成小花猫四根手指头，四根手指头，变成变成变成螃蟹走五根手指头，五根手指头，变成变成变成小鸟飞六根手指头，六根手指头，变成变成变成打电话七根手指头，七根手指头，变成变成变成三角形八根手指头，八根手指头，变
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