气温和气温的分布教案.doc

气温的变化与分布集体备课教学目标1.知道气温及测定方法。2.初步学会阅读和绘制气温曲线图，培养学生观察。分析。推理和独立思考。探究问题的能力。教学重点1.气温的年际变化。2学会阅读并绘制气温曲线图 。教学难点 理解气温的变化规律。教学准备多媒体课件。课时安排2课时教学设计第一课时导入：同学们上节课我们学习了多变的天气，那我们用什么指标反映天气呢？比如让你像天气预报播报员一样告诉我今天六安的天气，你们会怎么说？会说六安，晴，18-23。1823是什么？对是气温。气温是我们描述天气的很重要的一个指标。这节课我们来学习气温的有关知识。板书：第二节气温的变化与分布一、气温与我们气温与我们是息息相关的，我们比较关系一天中的最低气温和最高气温，知道了最低气温和最高气温我们就知道温度的变化范围。我们刚说的六安今天的气温是18-23。是气温的单位。18指的是今天的最低气温；23指的是最高气温；今天温度的变化范围为18-23。教师问:知道气温是如何测量的吗？（同学可能回答温度计或百叶箱，由此进一步问放在什么位置测量，什么时候观测呢？）同学们阅读P54的阅读材料，回答以下问题1）测定气温的工具是 。2）温度计放置的高度，距离地面 米。3）一天之中，通常观测 次，一般是在北京时间_时、_时、_时、_时。教师问：一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？a日平均气温=一日内气温观测值之和观测次数 根据利用P53页的温度举例子简单演算。类似的方法，我们可以计算出一地的月平均气温和年平均气温b月平均气温=一月内日平均气温之和当月天数；c年平均气温=一年内月平均气温之和月数二、气温的变化我们一般都会感觉到中午会热些，早晚凉些，冬天冷，夏天热。其实就是气温发生了变化。那么气温是怎么变化的呢？（一）气温日变化大屏幕展示气温日变化图，读出图中日变化的最高气温和和最低气温分别出现在时候？ 讲述：a最高气温出现在午后2时，注意不是出现在中午12点。因为中午12点虽然太阳辐射最强，但太阳把热量传递给地面，然后地面把热量传递给大气需大概2小时的时间，所以要到午后2点气温才最高。此图中最高气温大概是30。b最低气温出现在日出前后。最低气温大概是24。c根据日最高气温和最低气温我们还可以算出气温日较差。上图中的日较差为30-24=6（二）气温年变化a这是气温在一日中的变化，那在一年中的变化是怎样的？大屏幕展示气温年变化图。教师问：年最高气温和最低气温分别出现在几月？学生答：7月和1月；教师问：最高月气温和最低月气温大概是多少？气温年较差是多少？学生答：27，-5，年较差32。教师问：这是北半球还是南半球的气温年变化？学生答：北半球b教师问：如果是南半球的呢？教师画：这条曲线应该是倒过来的吧，因为南北半球的季节相反c这幅图反映的是北半球、陆地的气温年变化。如果是海洋的话，最高和最低气温都会推迟1个月，最高气温和最低气温出现在8月和2月。因为水热的慢，冷的也慢。P51的活动大家做下。（3分钟后请一个同学回答）三绘制和阅读气温曲线图师生共同完成P54活动。教师边讲述，边演示，引导学生绘制气温曲线图。四课堂小结通过本节课的学习，了解了气温就是大气的温度。气温测量等基本知识，重点认识了气温的日较差。年较差，还学会了绘制气温曲线图的方法。板书第二节气温的变化和分布一、 气温与我们1）测定气温的工具是 。2）温度计放置的高度，距离地面 米。3）一天之中，通常观测 次，一般是在北京时间_时、_时、_时、_时。日平均气温=一日内气温观测值之和观测次数月平均气温=一月内日平均气温之和当月天数；年平均气温=一年内月平均气温之和月数二、气温的变化1。日变化最高气温：14时，最低气温：2时日出前气温日较差=31-2