戊戌变法教案.doc

戊戌变法教案足民中学 徐 巍一、教学目标（1）知识与能力目标：通过了解、掌握戊戌变法的背景、发生原因、内容、意义、失败的原因及历史教训，提高综合分析能力。（2）过程与方法目标：1、学生预习，初步了解本课基本知识内容 2、学生自主学习，完成基础知识性问题，教师辅导 3、师生探究戊戌变法发生原因、失败原因（3）情感态度与价值观目标：解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。二、教学重点：公车上书、维新变法运动的展开 教学难点：对戊戌变法历史意义的理解三、课时安排：一课时四、教学过程（一）新课导入： 在中国社会半殖民地化的过程中，中国社会的各阶级、阶层有着不同的反应，并在寻求试图摆脱这种情况的方法。前面我们学习的洪秀全领导的农民运动，还有洋务派所搞的洋务运动。太平天国运动在中外反动势力的联合镇压下失败，洋务派搞的洋务运动也随着清政府在甲午中日战争中的惨败而成了昨日黄花，既然农民阶级及地主阶级不能完成这一任务，那么，中国的资产阶级又如何呢？今天，我们就来学习这一问题。板书第七课戊戌变法。（二）新课教学1、公车上书构思：学生带问题阅读教材后，回答问题，教师总结，并以引导讲解的方式进行知识拓展。问题设计：什么是公车上书？（包括时间、事件、结局及影响）思维拓展：戊戌变法的背景条件（即原因）：（1）、民族危机加深（2）、民族资本主义的发展（3）、资产阶级维新思想的发展2、维新运动的展开构思：学生依据教师提出的问题，阅读教材。问题设计：（）康有为、梁启超为什么创办万国公报，它后来的名字是什么，在维新运动中的地位如何？（）维新派政治团体形成的标志事件是什么？、百日维新构思：本目采用学生阅读、教师讲述讲解与师生探究相结合的方式完成，学生阅读或朗读全文；教师提出问题，学生解决，如有疑问，则由教师引导，答疑式讲解；拓展内容师生探究）问题设计：（）维新变法的支持者、时间，政治、经济、思想、文化、军事内容各是什么？思维拓展：政治方面未见“兴民权、设议院、立宪法”内容，是不是维新派对封建势力作出了让步？（是，作出了让步，并使变法带有了一定的局限性）维新变法的措施有没有积极意义，如果有，有多大？（有，对资产阶级参与政权，发展资本主义经济，传播资产阶级思想十分有利。）（）戊戌政变是谁发动的？他们为什么要这么做？政变的发生意味着什么？思维拓展：戊戌变法失败的原因（封建顽固势力过于强大，维新派本身力量弱小；光绪帝没有实权等）（）戊戌六君子都是谁？其中甘愿为变法流血牺牲的又是谁？我们应学习他们什么精神品质？思维拓展：谭嗣同能逃，却甘愿牺牲，值不值得？（去留皆可，但要说理充分）（三）课堂练习：、材料分析（）、材料一：“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉。” 材料二：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” 材料三：“各国变法，都是经过流血才成功的，中国还没有人流血。让我来作第一个吧！”请回答：这些话是谁说的？他是在什么事件中被杀害的？一同被杀害的还有哪几个人，他们被称为什么？“贼”指何人？为什么“无力回天”？ “死得其所”是什么意思？你怎么看？他参与了什么运动，这个运动的失败说明了什么？答案：谭嗣同说的，在戊戌政变中被杀害。一同被杀害的有杨锐、刘光第、林旭、杨深秀、康广仁。他们被称为“戊戌六君子”。 “贼”指以慈禧太后为首的顽固派。因为维新派只依靠一个手无实权的光绪帝，又没有发动群众，当顽固派发动政变时，无力反抗。“死得其所”是指谭嗣同甘愿为变法流血牺牲。我认为他的死表明了他为了国家的进步不惜牺牲生命的英雄气概，这种精神激励后人，唤起民族觉醒，我们要学习他那种不怕牺牲的爱国主义精神。他谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英雄气概，令人敬仰。他参与了戊戌变法，说明要想依靠朝廷本身改革社会不过是幻想，中国人民要想摆脱帝国主义的侵略，求得国家富强，就只有推翻腐朽的清王朝。（）、材料：“变者，天下之公理也。”请回答：这句话是谁说的？他是在什么背景下说出这句话的？这句话反映了他什么样的主张？ 答案：梁启超甲午中日战争后，帝国主义掀起瓜分狂潮，民族危机空前严重。要求实行变法，以挽救民族危亡，发展资本主义。、历史感悟：戊戌变法作为一场爱国救亡的政治运动和思想解放运动，虽然失败了，但在社会上引起深刻的反响，产生了深刻的影响，为后人提供了有益的借鉴，请说说你学习本课后的感悟或收获。答案：1.任何一次变法或改革的出现，总是与某种社会需要相联系，是时代提出的要求；2.改革是社会进步的强大动力；3.变法或改革不会是一帆风顺的，总是伴随着新旧势力的激烈斗争，往往出现挫折甚至失败，有时还得付出沉重代价甚至流血牺牲；我们要学习他们百折不挠、不怕牺牲的精神。（四）课堂总结