初中英语作文教案.docx

初中英语作文教案【篇一：初二英语写作教案】 一步骤 1 审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节； 2 列提纲（文章结构框架）：分几段，以及每段大体内容； 3 写作：在提纲的基础上补充要点； 4 复查：看查拼写、语法、标点等问题，靠语感检查语句是否通顺、连贯等； 5 誊抄：不允许做任何的更改。 1.动笔之前，认真审题 中考考试说明指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。 2. 围绕中心，拟定提纲 要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。 3.中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手： (1) 格式是否有错。 (2) 拼写有无错误。 (3) 语言是否用错。 (4) 时态、语态错误。 (5) 标点错误。 (6) 人称是否用错。 二作文一般框架：文章分3段： （1）综述：概括性强，最多2句话引入主题； （2）正文主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3 个方面，每个方面最多2句话； （3） 结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。 三技巧 1. 上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。 连接词1) 表示并列关系的过渡词：and, as well as, or 2) 表示转折关系的过渡词：but, yet, however 3) 表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that 4) 表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside 5) 表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as 6) 表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though 7) 表示递进关系的过渡词： also, and, then, too, in addition, moreover, again 8) 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result 9) 表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually 10) 表示强调的过渡词：in fact, indeed, necessarily, certainly, without any doubt, truly, most important 11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, 12) 表示列举的过渡词：for example , such as 13) 表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking 2.句型 在各种之中 among various kinds of , e.g. among various kinds of sports, i like jogging in particular. 就我的看法；我认为 in my opinion, = to my mind, . = as far as i am concerned, e.g. in my opinion, playing computer games not only takes much time but is also harmful to health. 根据我个人经验 according to my personal experience, = based on my personal experience, e.g. according to my personal experience, smile has done me a lot of good. 俗语说得好：。 well goes an old saying, = as an old saying goes (runs, says),“ e.g. as an old saying goes, “where there is a will, there is a way. (a) 用下列方法 in the following ways. (b) 有三个主要理由。 for three major reasons. e.g. i build my confidence in the following ways. people learn a foreign language for three major reasons.换言之 in other words, e.g. in other words, i will try my best to live up to my goal. 曾经最的 最高级+ 现在完成时 mr. chang is the kindest teacher that i have ever had. 3.不会表达时 (1) 迂回而行 当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。 (2) 小词大用 汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。 (3) 借花献佛 有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。 注意事项 1. 时态一致 必须注意所用时态符合上下文。如果用过去时叙述一个故事，就要保证通篇都用过去时，不要在作文中间变成现在时。同样，如果是在谈论普遍问题、现状或日常习惯，就要用现在时，而不要用过去时 yesterday i did my homework. it takes methree hours. his father thought he is good at math. 2. 主语一致 应该保持全文人称一致，这样读者才能跟随一个逻辑思维顺序。否则读者会感到困惑。 e.g. although you may fail the exam, he can still be useful to the country. 3. 主谓一致/人称一致 确保语法正确。 e.g. things i hate to do is doing homework. every people start to learn english. 4. 词序/语序 它能够帮助准确表达作者本意并并避免意义含糊不清。注意要让句子尽量保持英语的表达习惯。 e.g. i already have had lunch. she with her mum traveled to italyin china, he knew there were big floods. 5.避免词的重复。 e.g. all in all, we had a wonderful trip. we travelled across sydney, canberra and melbourne. we saw the beautiful coast of queensland. we toured all of perth. we had a great visit with dan. perhaps we will go again next winter.【篇二：中考英语作文教案】 怎样写好议论文 一作文最常见文体-议论文 与其他文体相比，英语议论文的结构较为固定，一般分为三个部分： 总：主题句 亮出自己观点，全文中心句 分：论述 可用归纳法、比较法阐述自己观点 总：结论 再次强调总结自己观点 二写好议论文，必须注意以下几点 1.确定主题。 议论文的主题通常在第一段中提出，如用一个简单的句子作为论点。 2.足够的论据。 围绕中心句论述，不要走题，一般以事实为论据，也可利用名言警句作为论据。 3.结构清楚，层次清晰，有严密的逻辑性。 要注意连接词和过渡词的使用，以增强文章的条理性和逻辑性。 三必备材料 1.常用词汇 表示顺序： 首先：first、firstly、first of all、to begin with 然后、其次、还有：then、next、whats more、also、besides、in addition , more importantly(更重要的是) 最后：last、lastly、finally、in the end、last but not least（最后但并不是最不重要的） 表示引出全文论点： as we all know = as is known to all 众所周知 nowadays 现如今 表示对比： on the one hand.on the other hand.一方面.另一方面. 表示转折： but（后面不用逗号） however(后面必须加逗号） 表示引出自己观点： in my opinion=in my point of view在我看来 as far as im concerned as for me 至于我 in fact 实际上 表示总结： in a word = in short =in conclusion总之，简而言之 all in all 总的来说 2.常用句型 sth has become a hot topic in the world today.某事.今天已经成为一个很热的话题。 there are two different opinions about the problem.关于这个问题有两种不同的观点。 sth has both advantages and disadvantages.某事有利有弊。/某物有好处也有坏处。 with the development of sth 随着某事的发展 some are for. however, others are against. 一些人赞同。而一些人却反对. in a word, all of us should pay attention to the problem of . 总之，我们所有人都应该注意.的问题。 as for me, i believe. 至于我，我觉得. 环境保护类作文 一常用词汇 environment protect protection fresh air rubbish/trash/litter waste waste things pollution population be polluted quality pour lead to/cause plastic bags cloth bags solve/deal with all over the world/around the world take actions(to do) save energy throw waste things around 二实用句型 1.thats a problem we chinese must pay more attention to.这是我们中国人更应该注意的问题。 2.environment problems are becoming more and more serious all over the world.全世界的环境问题变得越来越严重。 3.the development of cars and factories has led to/caused a number of problems.汽车和工厂的发展导致了大量的问题。 4.what we should do at present is to take actions at once to make the earth better.我们现在应该做的是立即采取行动让地球变好。 5.its our duty to do something helpful for protecting the environment.对保护环境做些有帮助的事是我们的责任。 中考作文热点1-环境问题 例文1： 中国的环境污染问题如今显得尤为严重，我们每一个普通的中学生能够为环境保护做些什么？ 提示：用布袋代替塑料袋；重复使用旧课本；离开教室要关灯；骑车或走路去上学. 布袋：cloth bags 塑料袋：plastic bags 重复使用：reuse as we all know, our environment is becoming worse and worse, what can we do for the environment? in my opinion, each of us can do something helpful to deal with the big problem. first of all, we can use cloth bags instead of plastic bags when we go shopping. it helps to protect the environment. next, remember to reuse the old textbooks as much as possible. whats more, we should also never forget to turn off the lights when we leave the classrooms to save energy. finally, it will be better if we walk or ride a bike to school. in a word, we should try our best to reduce pollution and waste. in fact, as long as most of us do something every day to protect the environment, i believe we can make the world better. 众所周知，我们的环境正变得越来越差。那么我们能为它做些什么呢？在我看来，我们每个人都可以做些有帮助的事情来解决这个大问题。 首先，我们可以使用布袋而不是塑料袋去购物。这对保护环境有帮助。其次，记住尽可能的重复使用我们的课本。还有，为了节省能源，我们在离开教室时永远不要忘记关灯。最后，如果我们走路或者骑车去上学会更好。 总之，我们应该尽最大努力去减少污染和浪费。实际上，只要我们大部分人每天为保护环境做点事，我相信我们会让世界变得更好。 例文2. 根据下面提示，以怎样保护我们学校的环境为主题写一篇作文： 1.不要乱扔垃圾，看见垃圾要捡起来，放入垃圾箱； 2.每天打扫校园，使校园干净整洁； 3.种植花草树木，使校园更加美丽； 提示词：waste things废品 dustbins 垃圾箱 protect 保护 开头已经给出： our school is a very beautiful school,but the school environment is getting worse and worse now. as is known to all, good school environment will make us study and play better. so all of us must take actions to protect the school environment. first of all, dont throw waste things around and we should pick them up and put them into the dustbins. whats more, we should clean our school every day to keep it clean and tidy. in the end, planting more trees and flowers can also make the school more beautiful. in a word, every student can do something helpful. so lets do it at once for ourselves.【篇三：初中英语写作课的教学设计及反思】 写作课的教学设计与反思 -外研版九年级上module 10-how to keep healthy大庆五十五中学刘春英 本节课是以九年级上module 10以“健身”(fitness)为话题展开，要求学生写一篇“如何保持健康（how to keep healthy)”的说明文来表达提倡健康的建议，合理的饮食以及健康的生活理念。在生活质量普遍提高的今天，健康已经成为十分重要的生活质量指标，人们对之给予了极大的关注。因此，在中学阶段的英语教学活动中倡导健康的生活理念，对中学生的成长具有现实指导意义。 一、教学设计 通过运用过程写作教学模式：预写作-打草稿-修改-校订定稿-评价-展示，我从创设情景，利用有关健康的一些日常习惯的图片引导学生形成特定的写作情感氛围，激发学生大脑中的图式及背景知识，使学生积极参与语言实践活动，激发学生达到写作兴奋点。接着，通过引导学生开展头脑风暴活动，提供有关保持健康的有用句型及结构，让学生认识到保护健康的必要性，并主动寻求解决这一问题的方法：如何保持健康。帮助学生自主获取足够的写作信息，让情景与本模块的语言产生直接的联系，形成英语思维环境-即把情景里所出现的问题和语言结合起来，然后在联想中表达，很自然地就过