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中考语文复习古诗鉴赏教学案6基本目标：读懂古诗词，能体会诗歌所体现的作者情感。提升目标：针对考试题型，掌握答题技巧。教学重点：读懂古诗词，能体会诗歌所体现的作者情感。教学难点：针对考试题型，掌握答题技巧。教学课时：一课时教学过程：一、情感分类送别类：表达依依不舍之情，或叙写别后的思念。怀古类：或表达对古人的缅怀之情，或表达昔盛今衰的感叹。 思乡类：或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂。战争类：或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往。闲适类：或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往。借景抒情类：或借景表达自己的美好志向，或借景体现不愿与世俗同流合污的品质，或借景抒发对人生世事的感慨。托物言志类：或托物显示自己的高洁品质，或托物抒发怀才不遇的伤感。爱情类：在古代诗词中占的比重相当大。其中不少精品以其丰富的内容、美好的情感、多样的手法，被人们世代传诵。二、方法提示、知作者，明主题、关键词，定基调、据意象，悟情感、扣背景，揣情感三、解题技巧 （一）知作者，明主题(知人论“诗”)（二）关键词，定基调闻乐天授江州司马唐 元 稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 （选自全唐诗，中华书局，1982年7月，第2版）【注释】此诗是元和十年（815年）写的。这年三月元稹被贬为通州司马。幢幢：摇曳。“垂死病中惊坐起”中“惊坐起”是篇中妙笔，请简要分析。（2分） 答：“惊坐起”是写诗人听到白居易被贬的消息之后，重病之中居然坐起来的神情举止，突出了消息的惊人、闻者的震动和心情的悲痛。（三）据意象，悟情感（四）扣背景，揣情感阳关曲 中秋月 苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看？ 注：熙宁十年（即公元1077年），离别七年以来，兄弟首次相聚，并共度中秋佳节。 考题：这首词抒发了词人怎样的思想感情？ 抒发了作者对眼前团聚的珍惜，同时也抒发了聚后又得分离的伤感。四、分析情感主旨中考题型分析1.提问方式：“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。2.答题步骤答题要点应包括三点：一是描写什么内容二是作者的情感三是作品的思想意义示例渔歌子 （唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。请分析此诗表达了作者的什么情感?答：通过雨中青山、江上渔舟、天空白鹭、两岸红桃，寄托了作者爱自由、
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