海南省中考化学4月模拟试卷（二）（含解析）.doc

2017年海南省中考模拟化学试卷（二）（4月份）一、选择题（请将正确答案的序号填写在下面的答题框内，只有一个选项符合题意本大题共14小题，每小题3分，共42分）1下列变化中，属于化学变化的是（）a铁钉生锈b雪融为水c折叠纸人d菠萝榨汁2保持氢气化学性质的粒子是（）ahbh+ch2d2h3如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验设计不合理的是（）a探究分子运动b探究燃烧的条件c测定空气里氧气含量d验证质量守恒定律4下列粒子不能直接构成物质的是（）a电子b原子c分子d离子5“低能耗”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵不符合“低碳”理念的做法是（）a使用节能灯b家庭电器长期处于待机状态c利用太阳能和风能等新能源d回收有机垃圾用于生产沼气6下列化学方程式书写正确的是（）ac+o2co2bc+o2co2cc+o2co2d2c+o22co27某粒子的结构示意图为，下列说法正确的是（）a该粒子核外电子数为19b该粒子带1个单位正电荷c该粒子最外层电子数为2d该粒子是阴离子8自动灭火砖是在砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳这种砖建成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰其灭火原理是（）a使可燃物与氧气隔绝b清除可燃物c降低可燃物的着火点d使可燃物的温度降低到着火点以下9如图所示，是小伟同学设计验证“二氧化碳与水反应”的两个小实验，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花对这两个实验的评价不正确的是（）a实验1说明了石蕊遇酸变红b实验2为对照实验，说明h2o不使石蕊变红c实验2可为验证实验，说明co2与h2o发生了反应，而且生成一种酸d这两个实验还存在不足：不能说明co2能否使石蕊变红10下列物质中，属于纯净物的是（）a调和油b蒸馏水c沙拉酱d食用醋11区别下列各组物质，采用的试剂或方法不可行的是（）ao2与co2（燃着的木条）b稀盐酸与澄清石灰水（碳酸钙粉末）cco与co2（闻气味）d红磷与白磷（观察颜色）12从c+2cuo2cu+co2的化学反应中，获得的下列信息不正确的是（）ac具有还原性b该反应属于分解反应c反应物和生成物都是一种单质和一种化合物dcuo发生了还原反应13下列说法不正确的是（）a燃料充分燃烧，可节约能源又可减少对空气的污染b液氧是纯净物c物体热胀冷缩，说明分子大小可随温度改变而改变d水煮沸后可降低水的硬度14把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是（）物 质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2x7.22.8aa和c是反应物bd一定是催化剂cx=2.0d该反应是化合反应二、填空题（本题包括3小题，每空2分，共24分）15（10分）用化学用语填空：（1）空气中含量最多的气体是：；（2）由8个硫原子构成的硫分子是：；（3）2个氧原子：；（4）氧化铝：；（5）可用于灭火的气体是16（6分）按要求写出下列化学方程式（1）初中化学涉及到二氧化碳的化学反应有很多，请任写一个有二氧化碳参加的化合反应（2）向装有某无色溶液a的试管中加入固体b后，观察到有无色气泡产生请写出符合该现象的一个化学方程式（3）实验室用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式17（8分）以下是从元素周期表中截取的四种元素的信息，请回答下列问题：（1）元素原子的相对原子质量是；（2）元素的一种微粒的结构示意图为它属于（填“金属元素”或“非金属元素”或“稀有气体元素”），该微粒的符号为；（3）由与形成化合物的化学式是三、简答题18如图为一定条件下某化学反应的微观过程，其中“”和“”表示两种不同原子分析回答，为什么物质发生化学反应都遵循质量守恒定律？19如图所示：在木块上点燃高低两支蜡烛，用开口的钟罩将其扣在水槽内，然后用导管（先伸至石灰水后提到木块表面）向钟罩内通入二氧化碳实验中可观察到的现象有：；四、实验题20（6分）气焊和气割都需要用到乙炔乙炔俗称电石气（化学式为c2h2），是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水实验室常用块状固体碳化钙与水戽应制备乙炔，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈请回答：（1）乙炔的物理性质之一是；（2）图中仪器a的名称是；（3）从图中选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是（填序号）21（10分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水（1）如图甲所示通电一段时间后，试管1中所收集的气体为，该实验说明水是由组成的该反应的化学方程式是（2）小刚自制了一个简易净水器（如图乙）净化雨水，其中活性炭的主要作用是经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是五、计算题（22题4分，23题6分，共10分）22为防止汶川地震灾区的病菌传播，防疫人员大量使用了“漂白粉”来杀菌消毒，“漂白粉”的有效成分为次氯酸钙化学式为：ca（clo）2请计算：（1）次氯酸钙中钙、氯、氧三种元素的质量比；（2）次氯酸钙中氯元素的质量分数23（6分）某兴趣小组从实验室中取一瓶过氧化氢溶液进行实验测得相关数据如图所示：（1）根据质量守恒定律，反应生成氧气的质量为g（2）该双氧水溶液中过氧化氢的质量（写出计算过程）2017年海南省中考模拟化学试卷（二）（4月份）参考答案与试题解析一、选择题（请将正确答案的序号填写在下面的答题框内，只有一个选项符合题意本大题共14小题，每小题3分，共42分）1下列变化中，属于化学变化的是（）a铁钉生锈b雪融为水c折叠纸人d菠萝榨汁【考点】e3：化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、铁钉生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化b、雪融为水的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、折叠纸人的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、菠萝榨汁的过程中只是从菠萝中分离出菠萝汁，没有新物质生成，属于物理变化故选a【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2保持氢气化学性质的粒子是（）ahbh+ch2d2h【考点】b2：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【分析】分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小微粒【解答】解：根据分子是保持物质化学性质的最小微粒，可知保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子；故选：c【点评】本题考查学生对分子的定义的理解与掌握3如图是某兴趣小组设计的四个实验装置，其中实验设计不合理的是（）a探究分子运动b探究燃烧的条件c测定空气里氧气含量d验证质量守恒定律【考点】34：化学实验方案设计与评价；62：空气组成的测定；ba：分子的定义与分子的特性；g1：质量守恒定律及其应用；h1：燃烧与燃烧的条件【分析】a、根据浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，进行分析判断b、根据薄铜片上的白磷和红磷、水中白磷的燃烧情况，进行分析判断c、所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断d、根据锌粒与稀硫酸反应生成氢气，进行分析判断【解答】解：a、浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，实验现象为a烧杯中的无色酞酚溶液变红，但氨水与酚酞溶液没有直接接触，说明分子是在不断的运动的，故选项实验设计合理b、铜片的白磷燃烧，红磷不燃烧，薄铜片上的白磷、红磷均能与氧气接触，温度能达到白磷的火点，温度不能达到红磷的着火点；可得出燃烧的条件之一是温度要达到着火点；水中的白磷不燃烧，铜片的白磷燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；可探究燃烧的条件，故选项实验设计合理c、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，生成五氧化二磷固体，图中装置能用于测定空气里氧气的含量，故选项实验设计合理d、锌粒与稀硫酸反应生成氢气，反应后氢气逸出，不能用于验证质量守恒定律，故选项实验设计不合理故选：d【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断4下列粒子不能直接构成物质的是（）a电子b原子c分子d离子【考点】b2：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；b4：原子的定义与构成【分析】根据直接构成物质的微粒有分子、原子和离子分析解答【解答】解：直接构成物质的微粒有分子、原子和离子，而电子不能直接构成物质故选a【点评】构成物质的微粒有分子、原子和离子，电子不能直接构成物质5“低能耗”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵不符合“低碳”理念的做法是（）a使用节能灯b家庭电器长期处于待机状态c利用太阳能和风能等新能源d回收有机垃圾用于生产沼气【考点】6i：自然界中的碳循环【分析】根据题意：“低能耗”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵，“低碳”理念指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少，特别是减少二氧化碳、废弃物的排放量，减缓生态恶化；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析判断即可【解答】解：a、使用节能灯，能节约电能、减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念b、家庭电器长期处于待机状态，要消耗大量的电能，故选项不符合“低碳生活”理念c、利用太阳能和风能等新能源，能减少二氧化碳的排放，故选项符合“低碳”理念d、回收有机垃圾用于生产沼气，能减少环境污染、废弃物的排放，故选项符合“低碳”理念故选b【点评】低碳理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去6下列化学方程式书写正确的是（）ac+o2co2bc+o2co2cc+o2co2d2c+o22co2【考点】g5：书写化学方程式【分析】根据化学方程式的书写方法、步骤，来逐一印证、核对即可【解答】解：根据化学方程式的书写方法、步骤，可以推断得：a、忘记了注明该反应的条件，因此此选项是错误的；b、“co2”后面的气体符号是应该标注的（因为在反应物中也气体氧气存在），因此此选项是错误的；c、应该按照化学方程式的书写方法、步骤进行书写的，是正确的；d、不仅忘记了注明该反应的条件，而且也不遵守质量守恒定律（即该化学方程式没有配平，等号不成立，因为氧原子的个数前后不相等），因此此选项是错误的故选c【点评】本题考查了化学方程式的书写方法、步骤等知识，是一道比较简单的题目解答时，只有按照化学方程式的书写方法、步骤，逐一核实即可推断出正确的答案7某粒子的结构示意图为，下列说法正确的是（）a该粒子核外电子数为19b该粒子带1个单位正电荷c该粒子最外层电子数为2d该粒子是阴离子【考点】b8：原子结构示意图与离子结构示意图【分析】由某粒子的结构示意图可知：质子数、原子的核外电子数、粒子的核外电子数等信息，据此分析解答【解答】解：a、由结构示意图可知该粒子核外电子数为18；b、由结构示意图可知该粒子核内质子数是19，核外电子数为18，所以该微粒带一个单位的正电荷；c、由结构示意图可知该粒子最外层电子数为8不是2；d、由结构示意图可知该粒子核内质子数是19核外电子数为18，所以该微粒带一个单位的正电荷，属于阳离子；故选b【点评】在结构示意图中，质子数=核外电子数，微粒为原子；质子数核外电子数，微粒为阳离子；质子数核外电子数，微粒为阴离子些规律是解决此类题目的关键8自动灭火砖是在砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳这种砖建成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰其灭火原理是（）a使可燃物与氧气隔绝b清除可燃物c降低可燃物的着火点d使可燃物的温度降低到着火点以下【考点】h4：灭火的原理和方法【分析】灭火的原理有：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下【解答】解：在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，由于氦气和二氧化碳化学性质稳定，且不支持燃烧，所以起到隔绝空气，使可燃物与氧气隔离，不能燃烧，而熄灭着火点不能降低，降低的是温度故选a【点评】灭火的方法有：隔绝空气、降低温度到可燃物的着火点以下、隔离可燃物自动灭火陶瓷砖喷出氦气和二氧化碳，隔绝了空气而灭火9如图所示，是小伟同学设计验证“二氧化碳与水反应”的两个小实验，其中的花朵是用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花对这两个实验的评价不正确的是（）a实验1说明了石蕊遇酸变红b实验2为对照实验，说明h2o不使石蕊变红c实验2可为验证实验，说明co2与h2o发生了反应，而且生成一种酸d这两个实验还存在不足：不能说明co2能否使石蕊变红【考点】6q：二氧化碳的化学性质【分析】依据实验现象以及石蕊遇酸性溶液会变红等知识结合各对比实验的情况分析解决即可【解答】解：通过该实验证明酸能使紫色石蕊变红色，通过该实验证明水不会使石蕊变色，该实验证明了干燥的二氧化碳不会使石蕊变色，该实验证明二氧化碳和水生成的碳酸使石蕊变红色，通过实验的对比得出二氧化碳与水反应生成了酸性物质，故选d【点评】此题考查了根据题中信息和实验现象分析问题的能力，解题的关键是分清各对比实验的目的，属于常规实验考查题10下列物质中，属于纯净物的是（）a调和油b蒸馏水c沙拉酱d食用醋【考点】a5：纯净物和混合物的判别【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：a、调和油中含有油脂和一些其它物质，属于混合物；b、蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物；c、沙拉酱中含有水和一些其它物质，属于混合物；d、食醋中含有水和醋酸等物质，属于混合物故选：b【点评】混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物11区别下列各组物质，采用的试剂或方法不可行的是（）ao2与co2（燃着的木条）b稀盐酸与澄清石灰水（碳酸钙粉末）cco与co2（闻气味）d红磷与白磷（观察颜色）【考点】ae：物质的鉴别、推断；4q：常见气体的检验与除杂方法；9u：酸、碱、盐的鉴别；e4：化学性质与物理性质的差别及应用【分析】根据题目给出的信息：氧气与二氧化碳用燃着的木条检验，木条燃烧更剧烈的是氧气，熄灭的是二氧化碳；稀盐酸与澄清石灰水分别加入碳酸钙粉末，有气泡冒出的是盐酸，无变化的澄清石灰水；co与co2都是无色无味的气体，闻气味无法鉴别；红磷是红色的，白磷是白色的，因此看颜色可以区分【解答】解：a、氧气与二氧化碳用燃着的木条检验，木条燃烧更剧烈的是氧气，熄灭的是二氧化碳，可行；b、稀盐酸与澄清石灰水分别加入碳酸钙粉末，有气泡冒出的是盐酸，无变化的澄清石灰水，可行；c、co与co2都是无色无味的气体，闻气味无法鉴别，不可行；d、红磷是红色的，白磷是白色的，因此看颜色可以区分，可行；故选：c【点评】本考点考查了物质的鉴别，解此类题的关键是：充分利用题目给出的信息如气体、沉淀等实验现象和相互转化的关系，然后分析判断，问题就会迎刃而解此类题型经常以叙述题的形式出现，本考点主要出现在选择题和实验题中12从c+2cuo2cu+co2的化学反应中，获得的下列信息不正确的是（）ac具有还原性b该反应属于分解反应c反应物和生成物都是一种单质和一种化合物dcuo发生了还原反应【考点】c7：碳的化学性质；fa：反应类型的判定；fb：还原反应【分析】根据反应的化学方程式以及物质的性质进行分析，物质跟氧的反应是氧化反应，含氧化合物中的氧被夺去的反应时还原反应，充当是氧化剂，而得到氧的物质是还原剂，可以据此结合题给的选项进行解答【解答】解：从c+2cuo2cu+co2的化学反应中，获得的信息为：c具有还原性；反应物和生成物都是一种单质和一种化合物，为置换反应，而非分解反应；cuo发生了还原反应，在该反应中提供了氧，所以属于氧化剂；故选b【点评】本题考查了氧化还原反应的判断，完成此题，可以依据有关的概念以及物质的性质进行13下列说法不正确的是（）a燃料充分燃烧，可节约能源又可减少对空气的污染b液氧是纯净物c物体热胀冷缩，说明分子大小可随温度改变而改变d水煮沸后可降低水的硬度【考点】h2：完全燃烧与不完全燃烧；77：硬水与软水；a5：纯净物和混合物的判别；ba：分子的定义与分子的特性【分析】a、根据燃料充分燃烧的好处进行分析判断b、液氧是液态的氧气，据此进行分析判断c、根据分子的基本性质进行分析判断d、根据硬水与软水的软化方法进行分析判断【解答】解：a、燃料充分燃烧，可以节约资源，并减少对空气的污染，故选项说法正确b、液氧是液态的氧气，是由一种物质组成的，属于纯净物，故选项说法正确c、物体热胀冷缩，说明分子间的间隔（而不是分子本身大小）可随温度改变而改变，故选项说法错误d、加热煮沸的方法能将硬水中含有的可溶性钙镁化合物转化为不溶性的钙镁化合物，从而降低水的硬度，故选项说法正确故选c【点评】本题难度不大，掌握燃料完全燃烧的优点、纯净物与混合物的判别方法、分子的基本性质、硬水与软水的转化等即可正确解答本题14把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是（）物 质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2x7.22.8aa和c是反应物bd一定是催化剂cx=2.0d该反应是化合反应【考点】g1：质量守恒定律及其应用；6j：催化剂的特点与催化作用；fa：反应类型的判定【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后c质量增加了7.2g4g=3.2克，是生成物；a质量减少了6.4g5.2g=1.2克，是反应物；d质量不变，做催化剂或者是杂质反应物还少2克，所以b是反应物，所以反应后物质b的质量为3.2g2g=1.2g，反应物是a和b，生成物是c，反应符合“多变一”的特点，从而可以解答【解答】解：a、由表格信息和分析可知反应物是a和b；故a错误；b、d质量不变，做催化剂或者是杂质，故b错误；c、b是反应物，反应后物质b的质量为3.2g2g=1.2g，故c错误；d、由分析可知反应物是a和b，生成物是c，反应符合“多变一”的特点，为化合反应，故d正确；故选d【点评】解此题需认真分析各物质的质量变化情况，依据质量守恒定律仔细推敲，即可求解根据质量守恒定律认真分析各物质反应前后的质量变化情况解答此类题的关键二、填空题（本题包括3小题，每空2分，共24分）15（10分）（2017海南模拟）用化学用语填空：（1）空气中含量最多的气体是：n2；（2）由8个硫原子构成的硫分子是：s8；（3）2个氧原子：2o；（4）氧化铝：al2o3；（5）可用于灭火的气体是co2【考点】df：化学符号及其周围数字的意义【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）空气中含量最多的气体是氮气，其化学式为：n2；（2）表示分子中原子个数的数字标在元素符号的右下角，故由8个硫原子构成的硫分子可表示为：s8；（3）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氧原子，就可表示为：2o；（4）氧化铝的化学式为：al2o3；（5）二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气的密度大，常用于灭火，其化学式为：co2；故答案为：（1）n2； （2）s8； （3）2o； （4）al2o3；（5）co2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易16按要求写出下列化学方程式（1）初中化学涉及到二氧化碳的化学反应有很多，请任写一个有二氧化碳参加的化合反应co2+h2oh2co3（2）向装有某无色溶液a的试管中加入固体b后，观察到有无色气泡产生请写出符合该现象的一个化学方程式2h2o22h2o+o2（或caco3+2hclcacl2+h2o+co2等合理即可）（3）实验室用澄清石灰水检验二氧化碳的化学方程式co2+ca（oh）2caco3+h2o【考点】g5：书写化学方程式【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可【解答】解：（1）二氧化碳和碳高温生成一氧化碳、二氧化碳和水反应生成碳酸，均符合“多变一”的特征，均属于化合反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸，反应的化学方程式为：co2+h2oh2co3（其它合理答案均可）（2）向装有某无色溶液a的试管中加入固体b后，观察到有无色气泡产生，可能是过氧化氢溶液中加入了二氧化锰或是稀盐酸中加入了碳酸钙，反应的化学方程式为：（3）石灰水中的溶质是氢氧化钙，能与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，反应的化学方程式为：co2+ca（oh）2caco3+h2o故答案为：（1）co2+h2oh2co3；（2）2h2o22h2o+o2（或caco3+2hclcacl2+h2o+co2等合理即可）；（3）co2+ca（oh）2=caco3+h2o【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等17以下是从元素周期表中截取的四种元素的信息，请回答下列问题：（1）元素原子的相对原子质量是14.01；（2）元素的一种微粒的结构示意图为它属于金属元素（填“金属元素”或“非金属元素”或“稀有气体元素”），该微粒的符号为al3+；（3）由与形成化合物的化学式是nacl【考点】c5：元素周期表的特点及其应用；b8：原子结构示意图与离子结构示意图【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息：原子序数、元素符号、元素名称、相对原子质量，在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，解答本题【解答】解：（1）根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，可查得元素原子的相对原子质量是 14.01，故填：14.01；（2）根据元素周期表中的一个小格所提供的信息可知元素是铝属于金属元素，元素的原子序数=质子数=核电荷数，结构示意图中元素的质子数为 13，核电荷数为10，说明该元素失去3个电子，该微粒的符号为al3+；故填：金属元素；al3+；（3）与元素分别是na和cl，形成化合物的化学式是nacl故填：nacl【点评】本题考查学生根据元素周期表中小格所提供的信息来解题的能力三、简答题18如图为一定条件下某化学反应的微观过程，其中“”和“”表示两种不同原子分析回答，为什么物质发生化学反应都遵循质量守恒定律？【考点】g1：质量守恒定律及其应用【分析】学会从微观上解释质量守恒定律，在化学反应中，反应前后原子的种类没改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变，因此反应遵守质量守恒定律【解答】解：在化学反应中，反应前后原子的种类没改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变，因此反应遵守质量守恒定律答：在化学反应中，反应前后原子的种类没改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变，因此反应遵守质量守恒定律【点评】难度不大，掌握从微观上解释质量守恒定律是解题的关键19如图所示：在木块上点燃高低两支蜡烛，用开口的钟罩将其扣在水槽内，然后用导管（先伸至石灰水后提到木块表面）向钟罩内通入二氧化碳实验中可观察到的现象有：澄清的石灰水变浑浊；蜡烛火焰由低到高先后熄灭【考点】6q：二氧化碳的化学性质【分析】根据二氧化碳的性质进行分析解答即可二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，二氧化碳不燃烧不支持燃烧，密度比空气大【解答】解：二氧化碳能跟氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙沉淀和水，而且二氧化碳的密度比空气大，又不能燃烧、不支持燃烧，因此观察到的现象是：澄清的石灰水变浑浊、蜡烛火焰由低到高先后熄灭故答为：澄清的石灰水变浑浊； 蜡烛火焰由低到高先后熄灭【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳的性质是解题的关键四、实验题20气焊和气割都需要用到乙炔乙炔俗称电石气（化学式为c2h2），是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水实验室常用块状固体碳化钙与水戽应制备乙炔，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈请回答：（1）乙炔的物理性质之一是无色无味的气体；（2）图中仪器a的名称是集气瓶；（3）从图中选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是bf（填序号）【考点】4o：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；4z：常用仪器的名称和选用；e4：化学性质与物理性质的差别及应用【分析】本题是根据学生已经学习过氧气和二氧化碳的实验室制备，在此基础上结合题中给出乙炔的物理性质和制取反应信息，让同学们自选最佳的组合，体现对气体制取方法的理解和应用【解答】解：（1）物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质根据题给信息可知，乙炔俗称电石气（化学式为c2h2），是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水这是送分题，任选一种都给满分故答：无色无味的气体（或密度比空气略小，难溶于水）；（2）本题考查的是实验仪器的有关知识这就要求学生对于重点实验要熟记所用到的实验仪器a仪器用于收集气体故答：集气瓶；（3）根据题给信息可知，制取乙炔反应为固体和液体不需加热的反应，且生成的气体不易溶于水、密度比空气小，制备与制二氧化碳的反应物状态和条件相同，故制备的最佳组合应用能控制反应速度的装置b，收集可选d与f，但该题要求最佳的收集方法（即最纯净的气体），所以应选f排水法进行收集故选bf【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及装置选择、连接、实验基本操作重点考查学生对药品的选择、发生装置的选用等方面的能力，掌握知识的程度、深度和广度21（10分）（2017海南模拟）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水（1）如图甲所示通电一段时间后，试管1中所收集的气体为氢气，该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的该反应的化学方程式是2h2o2h2+o2（2）小刚自制了一个简易净水器（如图