中考语文第15课题《专题长城和汉字》复习教案苏教版.doc

中考语文第15课题专题长城和汉字复习教案苏教版复习过程一。导入谈话：略二导学：巩固拓展延伸关于长城的知识1、春秋战国时期各国就已经开始修筑长城，秦始皇统一六国后，连接 、 、 三国长城，连贯为一，它西起临洮东到辽东，蜿蜒万里，俗称“万里长城”。2、成语： ：原指我国古代修筑的长城，后比喻国家所依赖的大将或军队，也比喻坚强雄厚的力量、不可逾越的障碍或界限。 ：大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难， 得到成功。 ：比喻中国人民解放军。 ：比喻自己削弱自己的力量或自己破坏自己的事业。出自南史檀道济传： “乃坏汝万里长城。” 五育长城：称誉善于作五言诗的好手。出自新唐书秦系传：“长卿(唐代诗人刘长卿)自以为五方长城，系用偏师攻之虽老益壮。”3、谚语、歇后语：(1)(2)(3)4、楹联：(1)玉门关联：(2)嘉峪关联：5、诗句：6、与长城有关的故事：三导练：点拨诱导深入1.万里长城断想的作者吴祖光认为，今天“万里长城已经没有什么实用价值”，你同意他的观点吗?用自己的语言简要阐述一下。【或面临经济全球化、信息化、高科技的现代社会，你认为古老的万里长城今天还有什么价值?(就某一方面谈谈即可)】2有这样的一则消息： “万里长城上了20xx年度全球最濒危遗址名单，作为中华文明象征的长城，如今正蒙受着前所未有的毁坏，很多地段的长城都已经不复存在了，自然毁坏和人为毁坏，使长城目前正受着双重煎熬，长城的保护已经到了刻不容缓的地步，请你为保护长城提几点建议或保护措施。3.你能否用一比喻句描述一下你对汉字的理解? 汉字是4.汉字是“华夏民族几千年来的文化瑰宝”，你能否从某一方面谈谈汉字的价值?5.汉字是“华夏民族几千年来的文化瑰宝”，你认为汉字中蕴藏着哪些文化信息?四互学互助：小组合作探究，课堂展示成果1.中国人对长城有着独特的情结，我们也学过了“长城”专题。下面句子哪一句最能引起你心灵的震撼，在横线上写下你的读后所感。不到长城非好汉，屈指行程二万。 (清平乐六盘山，毛泽东写于长征途中)长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。(我的中国心)起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉，筑成我们新的长城! (义勇军进行曲)2.据CCTVCON消息(新闻联播)报道：在八达岭长城，记者看到，由于被人刻上密密麻麻的字，城砖已经面目全非。有的人在长城上表达爱意，也有人把对他人的恨留在长城上，一些外国游客也入乡随俗，将这里当作留言墙，韩文、英文等文字时有出现。假如请你在网上针对此种现象留言，你的留言是什么? 3某校电视台拟拍摄话说长城的电视片，请结合“长城”专题的学习，完成下列任务。(1)该电视片计划从“建筑”“历史战争文学”“旅游”等角度各拍一集，请你参照已经定好的一集标题(四字语)，在其他四个角度中选写两集电视片的标题。(2)巧夺天工一集，打算设计一场辩论。辩题为“如果长城某一段倒塌了，是在原址上重建还是原样封存为废墟”。正方陈述：“我方认为，应该在原址上重建。重建是对长城的保护，历史上这样的重建就有过多次；不然，我们今天只能从书籍中观贯长城全貌了。”请你从反方的角度， 写一段辩论词。示例：我方认为，不应该在原址上该建。(或“原样封存为废墟”)依据一(要点)：封存废墟是对长城的更重要的尊重与保护，通过这个废墟可以感受长城的精神价值；重建不一定是对长城的保护，因为复制已经改变了原来品味。 依据二(要点)：历史上这样的重建是当时条件限制决定的，自然有它的道理；但我们现在不是当时了，例如不需要依靠长城抵防外敌入侵。4拆字悟理题：拆字游戏。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照 范例，从下面提供的字中选一个拆开，说出所悟。例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。怒：由奴和心组成，说明人有怒便成了心的奴隶。功：悟：5.在学习汉字这一专题时，你的班级是如何开展纠正错别字活动的?请写出活动程序。各人先把自己课内外写作中常见的错别字整理出来；会后每人写一篇“小议错别字”的短文。6.有位俄罗斯军事家曾说过这样一段话：中国建造过长城，法国修筑过马其诺防线，现在，美国耗资上千亿美元部署导弹防御系统(目的是防御敌国的导弹攻击)，其结果不言而喻。这位俄罗斯军