函数y=Asin(wx+φ)的图像与性质.doc

龙文教育一对一个性化辅导教案学生王歆怡学校恒福中学年级高一次数第 3 次科目高中数学教师徐慧武日期2016-4-1时段17-19课题函数的图像与性质教学重点函数的图像与性质、函数图像的变换方法、求函数的解析式教学难点图象变换与函数解析式变换的内在联系的认识教学目标1.掌握函数的图像的变换的过程，掌握函数的有关性质；2.能够根据图像求出函数的解析式.教学步骤及教学内容一、教学衔接： 1.通过沟通了解学生的思想动态和学生在校的学习内容； 2.检查上次课的作业，并进行疑难解答.二、内容讲解： 知识梳理典例讲解考点一：函数的图像与性质-p2考点二：根据函数的图像确定解析式-p4巩固练习三、课堂总结与反思： 带领学生对本次课授课内容进行回顾、总结四、作业布置： 安排巩固练习中的部分题目让学生课后完成 管理人员签字： 日期： 年 月 日作业布置1、学生上次作业评价： 好 较好 一般 差 备注：2、本次课后作业： 课堂小结 家长签字： 日期： 年 月 日函数的图像与性质 学生姓名： 授课时间： 【知识梳理】 知识点1：同角三角函数关系式（1） ；（2） . 知识点2：诱导公式1. 诱导公式一：（1）= ；（2）= ；（3）= .2. 诱导公式二：（1）= ；（2）= ；（3）= .3. 诱导公式三：（1）= ；（2）= ；（3）= .4. 诱导公式四：（1）= ；（2）= ；（3）= .5. 诱导公式五：（1）= ；（2）= .6. 诱导公式六：（1）= ；（2）= . 诱导公式口诀：“奇变偶不变，符号看象限”. 知识点3：三角函数的图像与性质三角函数正弦函数余弦函数正切函数图像定义域值域对称中心对称轴单调区间奇偶性最小正周期 知识点4：函数（其中，）的图像1.将函数的图像向左（右）平移个单位长度，得到函数的图像；2.将曲线上各点的横坐标变为原来的倍，得到函数的图像；3.把曲线上各点的纵坐标变为原来的倍，最终得到函数的图像.4.称作为振幅，称为初相，称为相位. 知识点5：函数（）的性质1. 定义域：；值域：.（1）当时，取得最大值；（2）当时，取得最小值；2.最小正周期：.3.单调性：（1）单调递增区间由求得；（2）单调递减区间由求得.以上求单调区间的方法是针对的情况，当时，可利用诱导公式转化为的情况再求单调区间.4.奇偶性:（1）当时，函数是偶函数；当时，函数是奇函数；（2）当时，函数是非奇非偶函数.5.对称性：（1）对称轴方程：由求得；（2）对称中心：由给出对称中心的横坐标，纵坐标为0.【典型例题】考点一：函数的图像与性质【例1】用“五点法”画出函数的图像，并指出函数的周期、值域、单调区间、对称轴及对称中心，其图像如何由正弦函数图像变换得到？【变式1】用“五点法”画出函数的图像，并指出函数的周期、值域、单调区间、对称轴及对称中心，其图像如何由正弦函数图像变换得到？【例2】将函数的图像上所有点的横坐标伸长到原来的倍（纵坐标不变），再把所得函数图像上的各点向右平移个单位长度，所得图像的函数解析式为（ ）.A. B. C. D.【变式2】将函数的图象先向左平移，然后将所得图象上所有的点的横坐标伸长到原来的倍（纵坐标不变），则所得到的图象对应的函数解析式为（ ）.A.B. C. D.【变式3】函数的单调递增区间是（ ）.A.（） B.（）C.（） D.（）【例3】下列函数中最小正周期为的是（ ）.A. B. C. D.【变式4】求下列函数的最小正周期.（1）； （2）； （3）；【例4】试判断下列各函数的奇偶性:（1）； （2）； （3）.【变式5】下列函数中，以为最小正周期的奇函数是（ ）.A.B. C. D.考点二：根据函数的图像确定解析式【例1】函数的部分图象如图所示，则（ ）.A. B.C. D.【变式1】如图是函数的图象，则其解析式是_. 【变式2】已知函数（，）在一个周期内的图象如图所示，求的解析式. 【巩固练习】1.函数的周期，振幅，初相分别是（ ）.A.， B.， C.， D.，2.为了得到函数的图象，只需把函数的图象上所有的点（ ）.A. 向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短为原来的倍（纵坐标不变）B. 向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标缩短为原来的倍（纵坐标不变）C. 向左平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长为原来的倍（纵坐标不变）D. 向右平移个单位长度，再把所得各点的横坐标伸长为原来的倍（纵坐标不变）3.函数的递减区间是（ ）.A.（） B.（）C.（） D.（）4.的值是（ ）.A. B. C. D.5.若，则（ ）.A. B. C. D. 6.已知函数，下面结论错误的是（ ）.A函数的最小正周期为 B函数是偶函数C函数的图象关于直线对称 D函数在区间上是增函数7.已知:函数.