教师招聘考试——如何说课

【教师招聘考试 第一版】如何说课一、说教材1.说教材内容 包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。 说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。 2.说教材目的要求 做到正确、具体、全面。 3.说教学重点、难点。 4.说课时安排、教具准备等。 二、说教法、学法 1.教法和学法可以分别叙述。 2.教法和学法可以合在一起说明。 3.教学方法可以穿插在教学过程中说。 例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法 。 、说教学程序 说教学程序的 ，一 要说 教 ， 说 教。 要 教学方法 破教学的重难点，如何 导学 学 如何训练学 以及 教 几方面说。在说 教的过程中还要说 ：如何 正、，如何教，currency1作“的内容及如何 导学 作“等。 要教学过程说fifl具体， 等课 教学。重点”，如用 教学方法 破重难点要fl说，一 ”的内容可少说。 师、 ，师， ， 的说法。 如何安排教学过程的 ”，有定 ，可以一课书的内容分 几课时， 课时安排教学”。可以 ”的安排 说 ， ” 说，可以一”的内容说后， 说 ”的内容，” 用上 的过 语， 说课内容 一体。 、 说课中的语 用1. 语 说课时 分用的是 语 ， 一 地 背讲 ，要用 的 在 的 。要 ，语 的 重 要 如其分，让者 你的抑扬顿挫、高低升降中体 说课内容的变化 。具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学 方法要用慢说 ，教学目的要分条款一一叙述，重、难点用重 强 。 2.教学语 因 说课仅要说“教 ”，还要说“ 教”。说“ 教”际上就是要说 你准备 上课，只是单纯地将课 上一一那 fifl地显露 ， 是也要让者 道你的教学设和具体步骤。有有讲，有读有说，用自己的语 变化将者带入到你的课 教学中去，未 课 却仿佛看到了你上课的影子，推测了你的课 教学效果。 教学语 在何时用呢？ （1 设的课 导语应用课 教学语 用新颖有趣 简明扼要的导语 吸 课者。说导语时说课者要课的老师看是自己班上的学 ，声 该高高，该慢慢。 （2 课 的总语应用教学语 在说课时设的束语应具有双重性， 要打动者，而且还能让者 你的语 中推测你在课 上也深深地吸 学 ， 就要求束语既要精彩，能将精彩 地表达 。 （3 说课中阐释和提语应用教学语 阐释语也叫讲授语，它主要是所讲 的解释、分析和阐发， 语 以认简明、准确、条理 晰 要点。好的提语可以启发学 考， 学 的学 变 积极 动，容易题 向纵深。让者判断你提的质的高低。 说课中应该说 哪些理论 据？ 1.教学 纲是教学的主要 据。 2.学 的际应 教师教学的主要考虑象。 3.教材和学科特点也是重要的理论根据 一。 4.教理论和名家名 也可做 强有力的理论根据。 管用哪一 理论， 要说 具体、令 信服， 现以 题： 1.理论堆砌 用。 例如教学目的要求制定的根据是“ 信息论、控制论的观战 发”，根据“教学、心理学的原理”加上“语 纲的的要求” 2.理论空洞管用。 例如：一课 用“根据 纲要求，我班学 的际， 自己的教学践，特制定” 理 只是空 子。有际内容， 根据 纲的哪一条要求，你班学 的际是 ，你的教学践如何呢？别 而 ， 其 说 ，还如说的好。 【教师招聘考试 第二版】 教法 法 一、 空题 1、” 课是 家教 明令 的，是一 法 。2、 主 主 教师 “道 的主要内容包括 质、“ 质和心理 质。3、 认定教师 者的 话 测试等 准要在二 等以上准。4、加教是中学教师的和 。5、教师的考currency1应 “全面考currency1，以作 主，做到观、fi正、准确。6、所fl教师 性，是指教师在教教学过程中断 而 的一 性的内在精质。7、 教的学在教教学和其它 动中，应 推 用全 用的 话。8、未 ”的教目的是强未 法制观 。9、教法 定， 家 以 款 主、其多 道教 的体制。10、 教法 定， 家、 、学和家 法 、少 教的。11、教 的 ， 法 、法 有 定的 ， 是 以上 的教 。12、学 、体设、 设、 设备安全 ，应 查一 。13、加教师 考试有作 的，其考试作 ， 3 内 加教师 考试。14、中学、学200 内 设 联 上 服 “ 所。15、学应 重未学 的教， 学 。二、单 题1、“学 学 ，教师 重 ，上自 和 课的 可以去其学 高就 ” 说法 了。（B A、学管理条例 B、教师法 2、教师 要“谦虚谨慎， 重 ，相 学 ，相 帮助，维护其教师在学 中的威信。 心集体，维护学荣誉，共创文明风”。 是师 教的。（A A、“双赢”协作原 B、和 共 原3、中学教师 “道 设在教师待教事“的较高道 目是。（A A、献身 的教事“B、忠 守， 师表，积极 取。4、聘任 任命教师担任 应 有一定的任期，一任期一 。（B A、 B、 五5、中华 共和 教师法 _起 .(B)A、$2 B、$2 6、中华 共和 教法 自（ B 起 。A、$2 B、$27、中华 共和 教法 是$2中华 共和 （ B 第 十八号令ficurrency1的。A、 院令 B、主席令8、 家 （ A 制：中 fi 凡遵守宪法和法 ，热爱教事“，具有良好的 ，具备本法 定的学历 者 家教师 考试合 ，有教教学能力，认定合 的可以取 教师 。A、教师 B、教师竞聘上岗9、（ A 是全面贯彻党的教方针的根本证，是 一步加强和改 青少道 设和 教的迫 要求。A、加强和改 师 设 B、加强和改 法制设10、（ A 凡遵守宪法和法 ，热爱教事“，具有良好的 ，具备教师法 定的学历 者 家教师 考试合 ，有教教学能力，认定合 的，可以取 教师 。A、中 fi B、世界fi 、双 题 1、 教法总第一条 定， 了 、少 教的，证 教的，提高全 族 质，根据 ，制定本法，（ AB A.宪法 B.教法 C.未 护法 D.未 ”法 2、新 教法 定， 教，收 （ AB 。A.学 B.杂 C. 书 D.住宿3、教师在教教学中应 _ _待学 ， 学 的_ _，因材教，促 学 的际发展。 （ CD A、耐心 B、性 C、 等 D、体差异4、中共中央 院 深化教改革全面推 质教的决定 一步强 指 ：“全面推 质教,根本上要 ”。（ CD A、 靠教师 B、 靠 C、 靠法制 D、 靠制5、在“中学教程”中，要放在 地位。（ BC A、 学历教 B、 教 C、 “道 教 D、 信息技术教 、多 题 1、中学教师 “教道 内容主要包括： 理论、教师心理健康教等。 （ ABCD A、教方针 B、 策 C、法 法 D、教师 “道 2、加强和改 师 设的总体要求是：以马克列宁主 、重要 指导，紧紧绕全面 质教、全面加强青少道 设和 教。（ BCD A、“八荣八耻” B、毛泽东 C、邓 理论 D、“ 代表3、 家在教者中， 的教， 理、道 、纪 、法制、 和 族团的教。（ BCD A、共产主 B、爱 主 C、集体主 D、 主 4、 认定教师 ，应 提交教师 认定 表和 列证明和材料：和户籍所在地的街道办事 、乡 者作单位、所毕“学，其 、有无”记等方面情的鉴定及材料证明。（ ABC A、身份证 B、学历证书 者教师 考试合 证明 C、教 者委托的高等学指定的医院 具的体 查证明 D、教材教法合 证5、 护未 的身心健康，促 教的，维护未 的合法益，根据制定了 用 定 。（ACD A、宪法 B、教法 C、劳动法 D、未 护法五、简题1、中学教师 “道 的基本内容是 ？： 法执教；爱岗敬“；热爱学 ； 谨 学；团协作； 重家长；廉洁 教； 师表。 2、试分析 教学 学 的原因。: 教法 定 学 ，是 教的性质决定的，目的是 学 教的。 教是强制性教，是所有 、少 的教，能因 学 学管理制，就剥夺学 教的。在 一点上， 教 教有所。 教 的学 如果 重 学管理制，学可给予其 学籍的 分。 【教师招聘考试 第 版】 面试时能用到的教理 【教师招聘考试 第 版】 教师应聘 最多的面试试题一、自我介绍一 让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时 约23分钟。 过 一程序，招聘者旨在了解应聘者的学 ，语 表达能力以及精明 练程。 二、提： 前 记住： 法：80/20-你要 担起80%的谈话而面试 只说20%。 法：你 试着控制面试的” 和话题。 法：有 的题， 给面试 。 1、谈论自己教师 “的看法? 2、 我 学？谈谈你应聘本的动 。3、有 事家教，你认 家教和教学作 的 系 ？4、谈论自己在教学” 中有 优势和 势。 5、你认 你作 一名教师最 的优势是 ？6、你“有合 的学 ，只有合 的教师” 话 ？7、你最 的班主任是那一 ？你 做？8、谈论自己教师 学 的 技 9、谈谈你自己的性特 ，是 向，内向，是 有 10、谈谈你 际 系的 理 看法11、你有 “ 爱好？ 12、如何发现“差 ”身上的 点？13、教学是一 技术还是一 术，你 向那一 看法， 者 ， 谈谈你的看法？14、你认 一优的教师应该具备哪些 质？ 15、你的是 ？16、如果有学 在课 上难，你该如何应？17、谈谈你最 的一位中学老师。18、谈谈团合作在教学作中的 要性。19、你currency1作考虑的重要因 是 ？20、的考试理，心地“了，作 教师的你 办？21、教师”就要到了，一位教师设了 一 语文践 动，让学 自己动 学的教师制作，让学 自己设fi。fl 在 动 时，一位学提 做是的 。 如果你是那位教师，你 理 一“ 发事 ”？22、认 教师的 差别 好，还是差别起好？ ？ 23、 是学 的学 ，在作文中 表达了一 的： 自己将 能做马团的。 一位老师的语是：“无 ，” 息 ” 一位老师的语是：“你带给全世界 ” 你 位老师的语分别做 。24、在我 的一 教学 动中，一位授课教师的最后束语是：“学 ，我 ”课讲了。”在后的交”中，一位 者向授课教师提 了 一题：你认 “我 ”课讲了”和“我 ”课学了” 说法有 ？ 如果你是那位执教老师，你如何分析 的说法，如何 题?25、 “要给学 一，教师应有一。” 是 提到的一 话。 你谈谈你 “理名 ”的认 。如果有 要， 你按自己的法 话 改，重新一 。26、子说：“ 身。”我一位老师 前 要自己 题： 我了 ？ 我读了 ？ 我了 ？ 你 位老师的 做法加以。27、一位老师currency1了 一道作文题，让学 谈谈自己的心话。一子的 异， 给的心 了一道 影和 多的 。 学 的文 打动 ，文 也 。老师 求学 的 ，就在班上读了 “ 文”。几后， 位学却在 记中表达了老师 做法的 。 如果你是那位老师，应该如何去分析和 理 事？ 28、 你在上课时，发现一位学 在子上着了，你 理？ ？ 29、将要 上讲的你，自我 教师 一 “，你最 的优势 最 的分别是 ？ 【教 】1、 教靠“ ”， 文教靠 。2、我 教的一些优势（如学 的能力强等 ，现代技术是可以代的，而我 教在的一些题（如学 的创新能力 等 ，却是现代技术无法代的。 就是我 的教 迫 要改革的主要原因。3、我 教师要 记：有医 的 ，有医 教 的 ， 可能 一位教师那克相的教 术 方法 自己的学 教。如果”的能 那 ，世界将是只有 、 家、科学家、 、 家、 “家和 富翁的世界，世界也将变 无法在。4、教能只面向少数学 ，也能只面向多数学 ，而要面向一学 。【学 】5、我 应该片面理解学只是 了学 的发展，因 教师发展 学 发展是一辩证的统一体，教师发展能 地促 学 发展，放弃教师发展而追求学 发展，最学 的发展也只能是空中楼阁。【教 师】6、演员，靠演技 服观众；球员，靠球技 住球迷；教师，靠综合 质 学 奔向 的未 。7、称 的教师在教学中让学 应自己，带着 向学 ；而优的教师在教学中是让自己去 应学 ，带着学 向 。前者是授 以鱼，后者是授 以渔。8、教师的”正本，在是 讲述 ，而在是 能激发学 的学 动 ，唤起学 的求 欲，让 兴趣盎然地 到教学过程中 。9、教师最 的享、最 的乐趣就在 自己是学 所 要的，是学 所 到亲 的，是能 给学 带 乐的。10、站上讲的教师，是合 教师；站稳讲的教师，是骨 教师；站 讲的教师，是专家 教师。11、一的学 培 一的 才的教师，只能是 的教师； 一的学 培 一的 才的教师，才是”正一的教师。任何一教家 是因 一的学 的培 而 ”正的教家的。12、 几 比喻 值 我 教师 ：教师是“介绍 ”，介绍学 学 相 相恋；教师是“打火 ”，将学 的学 热情和智慧火迅点燃；教师是“头羊”， 学 的茫茫草原；教师是“味精”，将学 的学 变色香味俱全的味 餐。【课 教学】13、 课 教学在的最头 的题是学 提题。如果学 提题，重要的是学 提的正确性、逻辑性，而是学 提的特性和创性。难怪有 说，中 衡教的准是将有题的学 教 有了题，所以，中 学 高，题就少； 衡教的准是将有题的学 教 断发现题。学 的题连老师也 了，就 了，所以，美 学 高， 发奇，富有创。14、教师是教目的的现者、教学 动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课 教学中，要 发表自己的导向性 ，而要首 学 的 看法；要强求学 教师的 ，而要鼓励学 提 自己的观点；要学 予以“一锤定 ”的裁决，而要 富启发值的；要学 鲜明的性 全 决 过赞 ，而要 导学 鲜明的性往正确的方向发展。15、衡教是 失败的办法其 简单：只要看一看学 过学 后是加热爱学 还是厌恶学 。16、过去的课 教学，教师是主角，学 是配角；现在的课 教学，学 应该是主角，教师是配角。17、的教学应该是学 带着的题 教室，学 后在高层面上产 的新题。18、教师在课 上要控制自己的表现欲，惟有 ，才能给学 多的表现 以及考的时 。如学 在课 上缺少的就是“表现 ”和“考时 ”。19、教师向学 讲授“ ”， 如学 向教师提 “ ”。20、如果说“教是 了教”，那 “学就是 了学”。【教师 学 】21、学 崇拜教师，教师值 炫耀；教师培 的学 自己崇拜，教师才值 炫耀。22、师 系的最高境界是相 。惟有 ，师 系才乳交融，达到教学相长 目的。23、教师要 相信：自己教给学 的和学 教给自己的是 多的 24、教师的表扬 鼓励，有些学 而 是“锦上添花”，有些学 而 是“雪中送炭”。相比 ，教师应该多一些“雪中送炭”。25、教师待学 要用“放 镜”、“ 镜”和“显微镜”。“放 镜”发掘学 的 点；“ 镜”摘掉学 的缺点；“显微镜”彰显学 的性。26、批学 时一定要讲 方法，而表扬学 时可以 地信口 河。 【教师的专“化】27、要 ”正的名师，学 的 教变革的。教师要将“学 ”作 最重要的 “ 要， “ 是学 ，时时是学 时， 是学 ，事事是学 事”的理 。28、一教师