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单元复习提升 R 六年级下册 学习目标 1 能正确地读写正数和负数 分辨正数和负数 知道0既不是正数也不是负数 2 会用正 负数表示具有相反意义的量 理解负数所表示的含义 3 建立数轴模型 能在直线上表示正数 0和负数 渗透数形结合思想 学习重点 1 初步认识正 负数并了解它们的读 写法 理解0既不是正数 也不是负数 2 能在直线上表示正数 0和负数 一 知识归纳 知识点1 正 负数的意义 3 500 4 7 正数 3 500 4 7 负数 0既不是正数也不是负数 知识点2 正 负数的读 写法 写正数时在数的左侧写上正号 通常情况 正号可以省略不写 写负数时要在数的左侧写上负号 负号不能省略 读正数和负数时要按照从左到右的顺序去读 即先读 正 或 负 然后再读正 负号后面的数 知识点3 正 负数在生活中的应用 用正 负数可以表示生活中具有相反意义的量 如 上升的水位记为 下降的水位就记为 向南行驶记作 向北行驶就记作 但规定正或负不是固定不变的 可根据实际情况而定 知识点4 在直线上表示正数 0和负数 在直线上表示正数 0和负数时 在直线上标上向右的箭头 先确定0的位置 0的左边是负数 右边是正数 0是正数和负数的分界点 0 二 易错警示 例题1 判断 0摄氏度表示没有温度 错误答案 误认为0摄氏度中的 0 与自然数中的 0 的含义无区别 规避策略 0摄氏度中的 0 不是表示没有 0摄氏度是零上温度和零下温度的分界点 例题2 判断 收入一定用正数表示 支出一定用负数表示 用正 负数表示相反意义的量 认为正或负是固定不变的 错误答案 规避策略 在用正 负数表示具有相反意义的量时 要先规定哪个量为正 或负 如果一个量用正数表示 那么另一个与它相反的量就用负数表示 1 填一填 1 如果电梯上升40米记作 40米 那么电梯下降15米 记作 米 三 复习训练 用正 负数表示具有相反意义的量时 如果规定一个量用正数 或负数 表示 那么另一个与它相反的量用负数 或正数 表示 15 1 填一填 2 比赛中 小强负3局记作 3局 那么 6局表示 3 李老师在统计一次数学竞赛成绩时 把75分作标准 张华得了72分记作 3分 那么文文得了82分应记作 分 小明的得分记为 10分 他的实际得分是 分 胜6局 7 85 2 把这些数填入相应的方框里 数的前面带有 的数是正数 可以省略不写 数的前面带有 的数是负数 不能省略 0既不是正数也不是负数 4 5 79 6 3 302 2 25 0 3 03 18 正数 负数 4 5 79 6 3 302 2 25 0 3 03 18 2 0 3 3 在直线上表示下列各数 1 5 4 如图 规定向东为正 已知小莉从0点出发 她先向东走了3m
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