甘肃省武威市第十七中学七级地理上册 1.3 地图的阅读教案1 新人教版.doc

地图的阅读章节（课题）名称地图的阅读学时1总课时8教学目标知识技能1、能在地图上依据经纬线或指向标系确定方向。2、在地图上测量两点间的距离，并根据比例尺换算成实地距离。过程方法对比、计算、练习为主的教学方法。情感态度与价值观从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。学生特征分析七年级学生生理,心理不够成熟,社会经验不足,自学意识薄弱，大部分学生地理知识基础很差。项目内容解决措施教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。2.经纬网地图上辨别方向。在实际训练中掌握并解决教学难点1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。2.在经纬网地图上辨别方向。看图、读图、认图训练教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一、 导入新课让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。板书 第三节 地图二、 讲授新课 当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候，要想达到目的地，此时我们最想有的是什么呢？让学生观察课本p13图1.22“台湾岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能够在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？你是如何获取这些信息的？点拨过渡 教师根据各小组的发言，给予评价补充后说明地图的概念，并指出地图是我们学习地理知识的重要工具，是我们获取地理信息的重要来源，它能帮助我们认识家乡，认识祖国，认识世界。那么，我们要读懂地图，用好地图，就必须知道地图的基本要素比例尺、方向、图例的知识，他们是地图的“语言”。1、地图的基本要素是什么？2、关于“比例尺”，思考下列问题：（1）如何量算地图上两点之间的实地距离？（2）出示台湾地图，计算从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件计算出来。（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，缩小了多少倍？（4）根据所学数学知识后，想想地图上的比例尺除了这种线段式，还有什么表示方式？（数学比例式，文字表达式）教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图3、练习从地图上辨别方向。（1）提问：在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（2）教师出示不同的地图，让学生确定地图上的方向（3）启发学生归纳在不同类型的地图上确定方向有哪些方法4、关于“图例”，思考下列问题：（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。三、合作学习，巩固知识。1、学生活动，讨论书第15页习题。2、师生共同研讨答案四、课后作业复习今天所学，预习“地形图的判读”“从地形图上获取信息”学生回答:地图学生讨论各抒己见。（地图）学生讨论 把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。学生回答（比例尺，方向，图例）讨论计算比例尺=图上距离实际距离学生观察书17页，自己辨认方向。学生和老师共同总结：一般地图定向“上北下南，左西右东”有指向标地图指向标箭头指向北方有经纬网地图经线示南北，纬线示东西学生讨论回答学生观察课本18页图例，并相互交流，记忆。用谜语引入新课，激发学生学习兴趣。讨论中认识到地图在我们生活中的重要性。认识并掌握地图的基本要素。个性化教学为学有余力学生所做的调整能够认识并掌握不同比例尺，会根据比例尺计算实际距离，及不同地图中对