甘肃省静宁县甘沟中学高二历史上学期期中试题（无答案）.doc

20162017学年高二第一学期期中历史考试一、选择题（本大题共25题，每小题2分，共50分）1蔡元培赞扬孟子时说：“提倡民权，为孔子所未及焉。”下列史实能够说明这一观点的是（ ） a“己所不欲，勿施于人” b“天行有常，制天命而用之” c“民为贵，社稷次之，君为轻” d“苛政猛于虎”2西方学者认为，公元前6世纪公元前3世纪是人类文明的“轴心时代”（axial age），“人类意识”首次觉醒，理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向。在当时的中国，最具典型意义的现象为（ ）a诸子并立，百家争鸣 b以法为教，焚书坑儒c罢黜百家，独尊儒术 d崇儒尚佛，兼收并蓄3、有人说：“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。中国什么都不禁，独独禁本能。”假如你同意上述观点，你可以找到古代西方、东方社会这一做法的论据是（ ）a. 人文主义，民贵君轻 b. 因信称义，天人感应c. 人文主义，存天理，灭人欲 d. 因信称义，致良知4奠定专制主义中央集权政治制度理论基础和实践创立这一制度的人物分别是（ ）a商鞅、秦孝公 b韩非子、秦始皇 c董仲舒、汉武帝 d韩非子、汉武帝5电影墨攻中，梁城四千多名老弱妇孺在一个莽鞋布衣、其貌不扬的墨者革离带领下抵抗两万五千名骁勇善战的赵军，取得最后胜利。这部影片反映出墨家思想中的（ ）a反对一切战争，提倡和平 b反对铺张浪费，提倡节俭c选贤任能，以法治国 d反对不义战争，保卫家园6明嘉靖年间，户部主事海瑞向深居西苑、潜心修道的皇帝上疏，直言其“竭民脂膏，滥兴土木，二十余年不视朝，法纪弛矣”。此举（ ）a意在规劝嘉靖皇帝遵守法律 b履行监察部门的监督职责c体现了理学倡导的社会责任感 d反映了君臣间的权力之争7礼科给事中张问达上疏劾某人：“刻藏书、焚书等书，流行海内，惑乱人心。以卓文君为善择佳偶以孔子之是非为不足据，狂诞悖戾”他所弹劾的“某人”是（ ）a李贽 b黄宗羲 c顾炎武 d王夫子8.“明清之际思想批判的实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近。”这里的“新的历史条件”是指（ ）蓬勃发展的商品经济 新的生产因素和生产关系的萌芽 专制王朝的腐败统治 思想界的因循守旧a b c d9造纸技术的改革是在宫廷官员领导下进行的，其成果经皇帝下令推广司天监（古代观测、研究天文等方面的机构）由高级官吏太史令直接领导。这说明中国古代科技高度发达的一个重要原因是（ ）a中央集权国家的支持和组织 b统一的多民族国家的巩固和发展c农耕经济的高度繁荣 d科学家的积极探索10古代中华儿女曾经创造出辉煌灿烂的中华文明。西欧有一名谚：“中国人的头，阿拉伯人的口，法兰西人的手。”结合古代科技史对此理解不正确的是a中国人利用自己的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就b阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用 c欧洲人善于使用但不会创新技术d欧洲人吸收和借鉴中国科技成就，并将之用于生产与社会实践11.汉字经历了漫长的演变过程。如图所示“车”字形体演进的基本趋势（ ）a.逐渐形象化 b.逐渐多样化 c.逐渐简约化 d.逐渐国际化12.下图体现了中国画的特点是（ ） a反映现实生活，体现社会风俗 b注重对实物写生，形象逼真c“书”“画”结合，相互渗透 d讲究焦点透视，强调物体的光色变化13.下列关于京剧的叙述，正确的是（ ） a乾隆年间京剧正式形成 b京剧的出现标志着中国戏曲的成熟 c它的形成和发展与统治者的推动有关 d京剧的形成博采我国北方各地戏曲之长14公元前6世纪到公元前4世纪东西方哲学思想流派纷呈，涌现出了许多杰出的代表人物。下面两位人物就是其中最杰出的代表，有关他们思想共同点的叙述不正确的是（ ）a思想研究重点都是人类社会 b都重视道德教育的作用 c都反对过激的民主政治，主张“知德合一d政治主张都是为了挽救正在衰落的旧制度15“他们关心的只是论辩的效果，至于真假、善恶、是非、曲折，他们是不管的。不但不管，为了赢得更多的学生，他们还有意模糊是非善恶的界限，声称世界上本来没有什么善恶是非，只要你掌握了论辩的技术，你就是是非善恶的标准。”这句话所能印证的名言是（ ）a人是万物的尺度 b美德即知识 c己所不欲，勿施于人 d人生而平等16“我不想变成上帝，或居住在永恒之中，属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福”。这句话体现的思想是（ ）a人文主义 b启蒙思想 c禁欲主义d蒙昧主义1714201436年，意大利建筑师布鲁内莱斯基在建造佛罗伦萨大教堂时，匠心独具地设计了一个41米宽、106米高的大圆顶，大胆突破传统的完全封闭风格，在上面嵌有让阳光照射进来的窗洞(下图)。该设计反映出（ ）a启蒙运动的光辉照耀着人们前进b欧洲已告别专制迎来新的曙光c新宗教理念开始支配人类行为d人类摆脱束缚奔向自由的精神18马克思评论道：“他(路德)破除了对权威的信仰，是因为他恢复了信仰的权威，他把僧侣变成了世俗人，是因为他把世俗人变成了僧侣。他把人从外在的宗教笃诚解放出来，是因为他把宗教笃诚变成了人的内在世界。他把肉体从锁链中解放出来，是因为他给人的心灵套上了锁链。”对材料解读不准确的是（ ）a路德反对信仰宗教b否定罗马天主教的权威c体现人文主义的精神d主张用一种宗教代替另外一种宗教19.导致启蒙运动兴起的根本原因是（ ）a文艺复兴运动促进了人们思想的解放 b欧洲资本主义经济的进一步发展c欧洲资产阶级力量的进一步发展壮大d封建专制统治的腐朽20法国的启蒙思想家伏尔泰在论孔子中写道：“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理。”在伏尔泰和一大批思想家的推动下，“己所不欲，勿施于人”被写入法兰西共和国宪法。这从本质上说明（ ）a法国启蒙思想家和孔子思想一脉相承b儒家思想对法国大革命产生了根本性影响c法国大革命时期中法之间文化交流频繁d启蒙思想家借用孔子宣传资产阶级思想21德国哲学家康德坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由，不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺，并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。对此分析正确的是（ ） a这是由两人的阶级属性对立造成的 b两人对如何获得自由平等的主张不同c两人对待专制和自由问题的观点完全相反 d前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”22在某班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点，你认为其中正确的是（ ）启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 18世纪中叶启蒙运动进入高潮启蒙运动的“自由”“平等”等要求，实质上反映了商品经济发展的要求批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系a b c d23.文艺复兴与启蒙运动是影响人类历史进程的两大运动，两者相比（ ）都是欧洲的思想解放运动 都反对君主专制，主张君主立宪前者侧重于个性够放，后者侧重于强调理性 前者是文明再兴，后者是文明新生a b c d24“使人类克服了经典物理学的危机，对微观世界的基本认识有了革命性的进步”这一结论最应该送给（ ）a牛顿力学体系的建立 b量子论的提出c质量守恒定律的提出 d相对论的提出25如今人们日常生活中普遍使用的ic 卡实际是运用的磁感应理论。发现电磁感应现象并为电气时代的到来奠定基础的理论，在历史上诞生于（ ）a19世纪30年代 b19世纪80年代c19世纪90年代 d20世纪初期二、非选择题（本大题共2小题，共50分）26.（20分）阅读下列材料，回答问题。材料一：孔子曾说，三代皆敬事鬼神。夏道尊命，事鬼敬神而远之，殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之。而其弟子问鬼神事时，孔子答曰：未能事人，焉能事鬼?材料二：“民为贵，社稷次之，君为轻。”“桀纣之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道，得其民，斯得天下矣。得其民有道，得其心，斯得其民矣。” 孟子材料三：“人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。未有天理人欲夹杂者。学者须要于此体认省察之。”“学者须是革尽人欲，复尽天理，方始是学。” 朱子语类卷十三材料四：“为天下之大害者君而已矣天下为主，君为客。” 黄宗羲明夷待访录原君请回答：据材料一，与夏商时期人们的认识相比，孔子的认识有何变化?这一时期出现这种变化的根本原因是什么?(4分)据材料二，指出孟子的主要观点。依据这一观点，结合所学知识，孟子认为统治者应该怎样“得民”？（4分）材料三中朱熹所谓的“天理”指的是什么？朱熹这一思想有何消极影响？ (4分)材料反映了黄宗羲的什么思想？(2分) 结合当时政治、经济形势分析这一思想产生的历史背景。(6分)27阅读下列材料（30分）：材料一不管城邦大小，人们的整个生活都是由本性和法律统治的。本性是没有秩序因人而异的，而法律却是共同一致的，对所有人都是适用的。为什么全体公民要参加公民大会？为什么人们要立法庭？原因就是法律，人人都要服从法律，如果抛弃了法律，每个人都为所欲为，不仅政制遭到破坏，人们的生活也会降低到野蛮的水平。 （古希腊）德谟斯提尼演讲集材料二难道农民的儿子生来颈上戴着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 伏尔泰语录材料三政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托一个人、几个人或多数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰原因论材料四当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫者的力量。 孟德斯鸠论法的精神请回答：（1）依据材料，回答材料一表达了怎样的思想？联系所学知识，简要指出这一思