压强说课课件

新课标人教版九年级第十四章第一节第一课时 压强 说课 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 课标要求要以 探究压力的作用效果与什么因素有关 为核心 在的实验 事实基础上 调动学生学习的积极性 引导学生积极思维 认识压强的定义 公式 单位 在本节学习之前 学生已经学习了力学的基础知识 并学习了重力和摩擦力 这些知识都是本节学习的认知基础 控制变量 比值定义 对比 归纳等学习方法 在以前的学习中已有所涉及 这为本节课的探究学习提供了方法基础 教材分析 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 说目标 知识和技能 认识压力 知道影响压力作用效果的因素 通过实验探究认识并理解压强 过程和方法 通过探究压力的作用效果跟什么因素有关 掌握控制变量法 经历实验探究过程 培养初步的科学探究能力 经历压强概念的建立过程 情感态度和价值观 使学生通过知识的探索过程形成研究探索意识和敢于创新的精神 在与小组成员一起探索 学习的过程中 养成与人共处 协作学习的习惯 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 探究 压力的作用效果与什么因素有关 理解压强的定义 公式 单位 引导学生探究 压力的作用效果与什么因素有关 理解压强意义 教学重点 教学难点 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 课前准备 制作好课件 每小组3 4人 分好12组 上课时按小组坐好 一盒细沙 盒子用透明饮料瓶制作 一个压力小桌 用硬纸板和钉子自制的 一个50g的钩码 一个200g的钩码 两段橡皮泥 一根细绳 一根宽布带 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实际应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 教法和学法 引导探索法 动手操作法 观察 演示 提问 交流 讨论 看一看 说一说 比一比 猜一猜 想一想 做一做 玩一玩 感知 表象 概念 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 教学过程 观看影片 你想知道为什么大北极熊站着不能走过冰层 而平躺着向前爬就能顺利通过冰层吗 1 创设情境 激发兴趣 板书 14 1 1压强 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 F F F G 1 2 3 活动一 看一看 说一说 板书 一 压力 垂直压在物体表面的力 1 当物体放在水平面上时 对水平面的压力等于物体的重力 即F G 14 1 1压强 活动二 比一比 猜一猜 板书 一 压力 垂直压在物体表面的力 1 当物体放在水平面上时 对水平面的压力等于物体的重力 即F G 提出问题 14 1 1压强 活动二 比一比 猜一猜 板书 一 压力 垂直压在物体表面的力 1 当物体放在水平面上时 对水平面的压力等于物体的重力 即F G 提出问题 做出猜想 14 1 1压强 活动三 想一想 做一做 压力的作用效果跟什么因素有关 提供器材 细沙 橡皮泥 细绳 宽布带 小桌 钩码 设计进行实验 板书 一 压力 垂直压在物体表面的力 1 当物体放在水平面上时 对水平面的压力等于物体的重力 即F G 提出问题 做出猜想 设计并进行实验 分析得出结论 14 1 1压强 活动四 演一演 评一评 请完成探究实验较好的组上台演示他们的探究过程 进行交流评估 板书 一 压力 垂直压在物体表面的力 1 当物体放在水平面上时 对水平面的压力等于物体的重力 即F G 2 压力的作用效果与压力大小及受力面积有关 提出问题 做出猜想 设计并进行实验 分析得出结论 交流评估 14 1 1压强 活动五 玩一玩 想一想 板书 一 压力 垂直压在物体表面的力 1 当物体放在水平面上时 对水平面的压力等于物体的重力 即F G 2 压力的作用效果与压力大小及受力面积有关 二 压强 描述压力作用效果的物理量 1 定义 单位面积上受到的压力叫压强 2 公式 3 单位 帕斯卡 简称帕 符号Pa 提出问题 做出猜想 设计并进行实验 分析得出结论 交流评估 14 1 1压强 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 1 现在你能解释为什么大北极熊站着不能走过冰层 而平躺着向前爬就能顺利通过冰层吗 前后呼应 走向生活 2 图中正确表示压力的是 C 3 学习了压强的知识后 小明和小华用同一只碗放在面粉盘中进行了实验探究 如图所示 下面是他们的一些认识 你认为不正确的是 A 两种情况下碗对面粉盘的压力相同B 两种情况下碗对面粉盘的压强不相等C 他们这样做是探究压力作用效果与压力大小的关系D 他们这样做是探究压力作用效果与受力面积大小的关系 C 4 如图所示 已知小明对沙地的压强约为1 5 104Pa 请据图估计木箱对沙地的压强可能为 A 1 103PaB 7 103PaC 1 104PaD 2 104Pa D 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 课后作业1 三国演义 中力大无比的张飞用手握不破一个鸡蛋 你呢 回家试试看 并解释为什么用手很难握破一个鸡蛋 而在碗边轻轻一碰鸡蛋就破了 2 歇后语 马尾提豆腐 提不起来 为什么 3 预习压强的计算及怎样增大 减小压强 拓展延伸 发展能力 教材 教材分析 教学目标 教学重难点 教法和学法 引导探索法 动手操作法 教学过程 1 创设情境 激发兴趣 2 组织活动 探索新知 3 实践应用 巩固新知 4 课堂小结 引发反思 5 拓展延伸 发展能力 板书设计 压强 教学准备 板书 一 压力 垂直压在物体表面的力 1 当物体放在水平面上时 对水平面的压力等于物体的重力 即F G 2 压力的作用效果与压力大小及受力面积有关 二 压强 描述压力作用效果的物理量 1 定义 单位面积上受到的压力叫压强 2 公式 3 单位 帕斯卡 简称帕 符号Pa 提出问题 做