《研究物质的实验方法第二课时》教案.doc

研究物质的实验方法第二课时教案第2课时 常见物质的检验教 学 课 时共2课时-第1课时教 学 目 标知识目标1.学会CO32-、Cl-、SO42-、NH4+等离子检验的原理和方法，能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分。2.学会焰色反应检验K+ 、Na+ 3.能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告。能力目标1.学会 CO32-Cl-、SO42-、NH4+等离子检验的实验技能2.能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分3.初步认识实验方案设计，实验条件控制，实验现象分析和实验数据处理等方法在化学和科学研究中的应用情感目标树立科学的世界观、认知观体会量变引起质变的哲学思想教 学重 点三种常见离子的检验教 学 难 点K+的焰色反应教 学 方 法实验演示，讨论法教 具 准 备药品：常见的几种盐溶液。仪器：试管、烧杯、酒精灯、火柴、铁丝教 学 过 程教师主导活动学生主体活动修改、备注复习提问：1点燃蜡烛，放在火焰上方的冷碟底有炭黑出现，由此可知石蜡组成中含有 碳元素。2回忆初中检验溶液酸碱性的实验方法. 3回顾初中学过的关于矿石中是否含有碳酸盐的检验方法？ 4实验: 鉴别纤维是否为毛料.讲解归纳：1检验溶液酸碱性的常用方法2碳酸盐的检验方法操作步骤现象结论及解释和反应的化学方程式引入新课：一、常见物质的检验指导学生阅读:p21活动与探究完成下列实验：实验一、氯化物的检验实验二、硫酸盐的检验注意滴管的规范使用。 注意试剂的加入顺序规范检验操作的语言表达范例释疑：某实验小组对某溶液进行下列实验并得到初步结论，其中正确的是( )A先加入AgNO3后加入HNO3，产生不溶于 HNO3的白色沉淀，说明溶液含中有氯化物。 B先加入BaCl2后加入HCl，产生不溶于HCl的白色沉淀，说明溶液含中有硫酸盐。C先加入Ba(NO3)2后加入HNO3，产生不溶于 HNO3的白色沉淀，说明溶液含中有硫酸盐。D先加入HCl，无明显现象，后加入 BaCl2，产生不溶于 HCl的白色沉淀，说明溶液含中有硫酸盐。过渡板书：物质的检验实质是对离子的检验。那么阳离子如何检验？实验三、铵盐的检验分别使用湿润的红色石蕊试纸和pH试纸检验氨气 正确的使用试纸检验气体的方法让学生归纳检验的方法(操作)写反应的化学方程式设疑：如果向氯化铵溶液中加入氢氧化钠固体，能否进行铵离子的检验？归纳并板书：四种常见离子的化学检验方法离子CO32- Cl- SO42- NH4+实验方案现象结论设疑：如何检验K+、Na+？演示实验： KCl和K2SO4的焰色反应铂丝的清洗蓝色钴玻璃的作用指导阅读教材p22：几种金属的焰色反应图片归纳并板书二、常见的阳离子检验介绍：三、现代化学分析测试的新手段1、红外光谱仪2、质谱仪范例释疑2.教材p26第三题，设计实验方案验证草木灰中含有碳酸钾。范例释疑 3. 对一份稀溶液作初步分析发现，溶液无色、澄清，其中可能含有SO42-、Na+ 、CO32- 、H+ 、Cl- 等离子中的若干种。然后又做了如下实验，以确认这些离子是否大量存在。(1)用PH试纸测溶液的PH，试纸显红色；(2)取2毫升溶液，加入氯化钡结果生成了不溶于稀硝酸的白色沉淀；问：上述实验可以确定溶液中一定含有 离子，一定没有 离子，设计实验方案检验不能确定的其他离子。 课堂练习1许多 ，在灼烧时都会使 呈现特殊的颜色，在化学上叫做 ，此过程 (是，不是)化学反应。焰色反应的实验方法是，首先 ，然后 ，最后还要 ”说明:钠元素可使无色火焰呈 色，钾元素可使无色火焰呈 色，但观察钾使火焰变色情况时，需要透过 进行观察。2.现代化学也可借助一些仪器来分析化学物质的组成，如测定物质中是否含C、H、O、N、S、Br等元素可用 ，测定有机物中的某些基团可用 ，测定物质中含有哪些金属元素可用 。学生回答：变式1.用PH试纸测定某无色溶液的PH时，规范的操作是()A.将PH试纸放入溶液中，观察其颜色变化，跟标准比色卡比较B.将溶液倒在PH试纸上，跟标准比色卡比较C.用干燥的洁净玻璃棒蘸取溶液，滴在PH试纸上，跟标准比色卡比较D.在试管内放少量溶液并煮沸，把PH试纸放在管口观察颜色，跟标准比色卡比较学生回答：碳酸盐的检验方法阅读完成部分实验仔细观察实验现象思考有关现象产生的原因.写出反应的化学方程式变式2.下列试纸在使用前是否用水湿润？红色石蕊试纸蓝色石蕊试纸pH试纸纸上层析用的试纸思考并回答变式3.下列实验中，通常可以不把试样配成溶液的是()A.检验氯化铵中的氯离子 B.检验氯化铵中的铵离子C.检验硫酸钠中的硫酸根离子 D.检验硫酸钠中的钠离子变式4.下列根据实验现象所得出的结论中，一定正确的是()A.无色试液使红色石蕊试纸变蓝，结论：溶液显碱性B.无色溶液焰色反应呈黄色，结论：试液是钠盐溶液C.无色试液加入Na2CO3溶液产生白色沉淀，结论：试液中含Ca(OH)2D.某气体能使红色石蕊试纸变蓝，结论：该气体为NH3变式5.某试样中加入稀硫酸时有气体放出，下列关于该试样的判断中正确的是()A.该试样一定为碳酸钠 B.该试样一定是碳酸盐C.该试样一定为弱酸盐 D.该试样不一定为盐类在上一题中，若欲证明试样为碳酸钠，还需做的实验及判断是： 。教 学 课 时共2课时-第2课时教 学 目标知识目标1.学会CO32-、Cl-、SO42-、NH4+等离子检验的原理和方法，能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分。2.学会焰色反应检验K+ 、Na+ 3.能独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告。能力目标1.学会 CO32-Cl-、SO42-、NH4+等离子检验的实验技能2.能设计简单的实验方案以探究某些常见物质的组成成分3.初步认识实验方案设计，实验条件控制，实验现象分析和实验数据处理等方法在化学和科学研究中的应用情感目标树立科学的世界观、认知观体会量变引起质变的哲学思想教 学 重 点三种常见离子的检验教 学 难 点K+的焰色反应教 学 方 法实验演示，讨论法教 具 准 备药品：常见的几种盐溶液。仪器：试管、烧杯、酒精灯、火柴、铁丝教 学 过 程教师主导活动学生主体活动修改、备注复习引入：1物质的分离提纯的方法以及每种方法适合分离的物质的类型2物质的检验往往是离子的检验，常见的几种离子检验方法是怎样的？讲解并板书：一、物质检验的典型应用考点1、鉴别例题1、教材p26 第2题用一种试剂鉴别题和无试剂鉴别例题2、 常温下，下列各组物质中，不能用一种试剂通过化学反应区别开的是 A. CaO、CuO、FeO B. (NH4)2SO4、 K2SO4、NH4ClC. AgNO3、KNO3 、Na2CO3 D. Na2CO3、NaHCO3、K2CO3ENaCl、NaOH、NH4NO3解析：题中对鉴别的要求是“一种试剂”、“通过化学反应”。解答时要联系已学知识，试探性地给每组物质寻找符合条件的“一种试剂”。 考点2未知物检验例3. 有一包白色固体，可能含有NaCl ，Na2SO4 ， BaCl2和Na2CO3中的一种或几种。为探究其成分，某同学做了如下实验：(1)将此白色固体取样，溶解于水，有白色沉淀生成；(2) 过滤出沉淀并将沉淀移入试管中，加入稀盐酸，沉淀完全溶解并有气体生成。(3)向上述滤液中加入硝酸银溶液，有白色沉淀生成，再加稀硝酸沉淀不溶解。通过上述实验现象分析：该白色固体一定含有的物质是 ，一定不含的物质是 ，不能确定的物质是 。写出有关反应的化学方程式：实验方案的设计例题3、某校化学课外活动小组对实验室两瓶失去标签的白色固体Na2SO4和NH4Cl进行鉴别，经讨论可行的实验方案有多种。请你设计四种实验方案加以鉴别。简要写出操作过程、现象和结论。方案操作过程现象和结论例题4、某水样中要检验出H、SO42、Cl离子，三位学生进行了如下不同的实验：甲同学：取少量溶液先滴加石蕊溶液，再加入BaCl2溶液，充分振荡后静置，取上层清液加入AgNO3溶液。乙同学：取少量溶液先加先加入足量Ba(NO3)2溶液，充分振荡后静置，取上层清液加入AgNO3溶液，再加入少量NaHCO3粉末。(1)评价二位同学实验的合理性。甲_ 乙_(填“合理”或“不合理”)。如不合理，请说明原因_(如合理，此空不填)(2)丙同学认为以下做法也能达到实验目的，但要控制试剂的用量：取少量溶液先滴加紫色石蕊试液，再加入Ba(OH)2溶液，充分振荡后静置，取上层清液加入AgNO3溶液。请说明丙同学如何控制试剂量。 学生回答：变式1、现有五瓶无色气体，分别为N2、O2、H2、CO2、CO，怎样用实验方法鉴别它们？变式2、能用一种试剂一次(必要时可以加热)就可以将Na2SO4、NH4NO3、KCl、(NH4)2SO4四种无色无色溶液加以鉴别的是( )ABaCl2BBa(NO3)2CBa(OH)2DAgNO3变式2.有四瓶溶液，分别是 BaCl2溶液 KCl溶液 Na2SO4溶液 Cu SO4溶液若不用任何其他试剂，通过实验的方法将他们一一鉴别开来，其鉴别的先后顺序是 变式3.某气体可能含有CO、CO2、NH3、HCl、H2和水蒸气中的一种或几种，依次通过澄清石灰水(无浑浊现象)、氢氧化钡溶液(有浑浊现象)、浓硫酸、灼热的氧化铜(变红)和无水CuSO4(变蓝)，判断该气体中一定有( )AHCl、CO2、H2 BCO、H2、H2O CCO、H2、NH3 DHCl、CO、H2O