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文档简介

百分数与小数的互化教学设计 六年级数学 马青坡【教学内容】人教版小学数学第十一册第五单元百分数第80页百分数与小数的互化。【教材分析】这部分内容是学生在学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算，通常是要化成小数来进行，而求百分率，又要把算出的结果化成百分数，所以这部分内容就是为后面学习百分数的计算和应用打下基础。【教学目标】1、掌握百分数与小数互化的方法，能正确地熟练地进行百分数与小数的互化。2、在学习互化过程中认识二者之间的内在联系。【教学重、难点】教学重点：掌握和理解百分数与小数互化的方法；教学难点：掌握和理解百分数与小数互化的原理。【教学策略】在百分数与小数互相转化的过程中，要求学生能自主探索出转化的规律，自主归纳出转化的方法。【教学过程】一、复习准备：1、把下面的小数化成分数。 0.1= 0.23= 0.731 = 1.99=【设计意图：复习小数的意义，让学生为后面的转化学习做准备。】2、（1） 把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？ 2.5 5 1.25 （2）如果把它们缩小100倍又是多少呢？小数点 又是怎样移动的？ 2.5 5 1.253.把下面的分数改写成百分数。 二探究新知：1、把 0.5 、2.6 、0.789 化成百分数。0.5 = 2.6 = 0.789= 通过以上的题目你发现了什么规律，请把下面题目补充完整。 当小数点向右移动两位时，原数就扩大（100）倍；再添上（百分号），又使它（缩小100倍）。所以原数大小是不变的。 2、 挑战一： 小数扩大100倍,添上% 小数 - 百分数 化成 0.24= 1.4= 0.123= 请说说你的化法？ （小组合作交流）3、用学过的知识怎样把百分数化成小数？你能直接把百分数化成小数吗？ 例2：把 72% 、118% 、0.9% 化成小数。 把百分号去掉，同时缩小100倍。百分数-小数 化成挑战二： 去掉% ,缩小100倍 百分数-小数 化成27%= 124%= 0.4%=请说出你的化法？（小组合作交流） 挑战三： 把下面各个百分数化成小数. 15% 80% 3.5% 135%3 课堂检测：（一） 判断，对的打“”，错的打“”。1、1.041= 1041% （ ）2、2%= 0.02 （ ）3、100%= 1 （ ）4、300%= 0.3 （ ）5、0.8%= 0.08 （ ） （二）找出相等的两个数。11% 0.55
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