人教版(新课程标准)六年级上册语文第四组第13课《只有一个地球》同步练习.doc

人教版（新课程标准）六年级上册语文第四组第13课只有一个地球同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共106分)1. （1分）巴的笔画顺序是_。2. （55分）给划线字选择正确的读音 （1）即使发展到肠胃里，服几剂 （q j）汤药还能治疗。 （2）后来，纪昌成了百发百中 （zhng zhng）的射箭能手。 （3）他自己立下一条规矩 （ju j），每天至多撒 （s s）四次网。 （4）老话确实讲得不错，真是“恩将 （jing jing）仇报”！ （5）文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶 （ w）的乌鸦飞来说了坏话。 （6）即使发展到肠胃里，服几剂 （q j）汤药还能治疗。 （7）后来，纪昌成了百发百中（zhng zhng）的射箭能手。 （8）他自己立下一条规矩（ju j），每天至多撒（s s）四次网。 （9）老话确实讲得不错，真是“恩将（jing jing）仇报”！ （10）文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶（ w）的乌鸦飞来说了坏话。 （11）即使发展到肠胃里，服几剂（q j）汤药还能治疗。 3. （6分）选词填空 （1）持续 连续 继续 这几天的1高温使很多人中了暑。取得了好成绩，我也不能骄傲，还应该2努力。这几天3下了几场大雨，使旱情得到了缓解。（2）神奇 好奇 惊奇 网络世界真是太1了。我带着2的心情，去参观科普展览。他的进步实在太大了，令所有的老师和同学都感到非常3。4. （6分）写出划线字的反义词 （1）枯枝败叶是一些小动物的食物和隐蔽场所，腐烂后还能增强土壤的肥力。 1 2（2）空旷的花园里烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。 1 2（3）课本的书皮上歪歪斜斜地写着“未来”两个字。1 （4）是谁把星星的家园搅得不安宁？1 5. （6分）选一选，填一填 改变 改观（1）他的地位_了，但是关心群众的作风依然没变。 （2）经过全市人民的努力，市容卫生大大_。 （3）父亲_损失一千株樱桃树，_不愿儿子说一句谎话。 （4）_没有他们的辛苦，没有他们的牺牲，_没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 6. （10分）选择恰当的关联词填空 因为所以 虽然但是 不但而且如果就 只有才（1）李刚1勤奋学习，2成绩优秀。 （2）1奶奶满头银发，2行动十分利落。 （3）老师1关心我们的学习，2关心我们的身体。 （4）1我们现在不好好学习，将来2不能担当建设祖国的重任。 （5）1坚持改革开放，社会2能进步与发展。 7. （5分）写出下列句子的修辞手法 （1）不耕耘怎会有收获？不学习怎会有知识？1 （2）海的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。1 （3）小明家的房子小得只有书桌那么大。1 （4）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。1 （5）脚下的浪花好像百合花在开放。1 8. （9分）根据课文 大自然的声音 父亲、树林和鸟 内容填空。 （1）站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，1！时时来一阵风，把它吹得如2，如3如4。 （2）父亲突然1，朝2的3的树林，4地望了又望，用鼻子5。 9. （8分）写近义词遥望_ 适合_ 证明_ 随意_慷慨_ 贡献_ 灾难_ 节制_二、 阅读理解 (共3题；共46分)10. （14分）阅读智慧星 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。（1）本段文字有两处打比方的句子，请写出。 A _B _（2）作者用桂林的山与_、_作比较，突出了桂林山的_、_、_三个特点。 （3）“好像一不小心就会栽倒下来。”这句话写的是作者的_、从而进一步突出了桂林山_的特点。 （4）作者在描写桂林的山时，运用了巧妙的手法：桂林的山像_、像_、像_、像 _像_，把山的形、色、势写得生动逼真。 11. （15分）阅读下文，回答问题据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（1）这段文字写的是_。 （2）给划线的字注音。_映入纹痕（3）找出具体些地球美丽壮观的句子。 （4）根据理解完成填空。“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣”中“蓝色”的是_，“白色”的是_，“水蓝色的纱衣”指的是_。这段话中将地球比作_和_，说明它的_，表达出对地球的_之情。12. （17分）阅读下文，回答问题燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断；奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮；正在河岸上蜕壳的蜻蜓，被一双散步的脚有意识地踩扁；鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物，任凭它们的母亲绕树嘶叫，直至心力交瘁，坠地而死。顽童们兴奋地往返奔跑，享受踩踏虫尸所发出的脆响。目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。 也许，与浩瀚人世相比，这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已，但不知几时开始，人类潜意识里有座冰山，人性就变麻木、冷漠、甚至残忍，以肆虐他族之苦，养已欢颜，并引为闲适雅趣。生灵何罪之有？就因为看不见它流泪流血，就因为听不到它呼痛呼救，就因为人类比它强大，我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残？再微末也是生命，是比人类更加脆弱的生命。人对世界总是不满意，却从不愿反躬自省，自己为这个世界做了些什么？（1）用“”将短文分为两部分，并概括每部分大意。第一段：_。第二段：_。（2）文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。 （3）阅读下面句子，按要求完成题目。“目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”这个句子在文中的作用是_。“触目惊心”的意思是_。从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人_？将这个句子改写成反问句_。（4）短文最后几个自然段应读出_的语气。 （5）针对文中提到的现象，写几句你发自肺腑的话，呼吁人们爱护生灵、保护动物。 三、 语言表达 (共2题；共10分)13. （5分）通过实地考察、询问身边的人、看电视、读报纸等搜集有关环境保护、资源保护方面的信息资料，同学之间相互交流彼此对环境的看法。 14. （5分）与有共同爱好的同学组成兴趣小组，充分发挥每一个人的特长，出一期以“珍惜资源，保护环境”为专题的手抄报，利用适当的时机在全班范围内展示自己的杰作。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共106分)1-1、2-1、答案：略2-2、答案：略2-3、2-4、答案：略2-5、答案：略2-6、答案：略2-7、2-8、2-9、2-10、2-11、3-1、3-2、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6