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科 学 教 案（ 2016-2017学年度 第 一 学期） 年 级 六年级 任课教师 何晓利 阿 荣 旗 第 四 小 学 阿荣旗第四小学学科教学设计 教育箴言 1、像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。 2、给自己一个好心情是一种放松，给孩子一个好心情是种责任。 3、爱是自然界的第二个太阳，是强大无比的教育。 4、人类最深刻的愿望是渴望被赏识。 5、每一个孩子都有成功的愿望，每一个孩子都有成功的可能。尊重孩子的差异，赏识孩子的成功，教育目的就是让每一个孩子都能抬起头走路。蹲下来，你会发现，其实每一个孩子都很努力。 6、一个学生可能记住40%听到的东西，60%看到的东西，但更能记住80%他自己发现的东西。 7、平庸的老师讲述，好老师解释，优秀老师示范，伟大老师启发。 8、态度决定你与孩子的关系，没有良好的师生关系，就没有优质的教育。 9、教学的艺术不在于传授，而在于激励，唤醒和鼓舞。10、 用微笑面对生活，用真诚对待工作，一个人的高度不重要，重要的是你向上的姿态。 阿荣旗第四小学学科教学设计 教师课堂教学八项要求 一、落实“三维目标”，培养学生的意志，加强对学生的学习方法的指导。尊重学生个性、开放情景设置，既注重基础，又强化动手、动脑和实践能力的培养。 二、在教学过程中关注每一个学生的学习状态。改变以往接受学习为主、死记硬背、机械训练等现状，精心进行教学设计，重视学生各方面的主动发展，培养创新精神和实践能力。 三、让学生有充分的自主、探究、合作学习的时间和空间。强化课堂教学的目标意识，主体参与意识、情感意识和效率意识，每节课留给学生自主学习的时间不得少于1/3；课堂学习的空间在结构上多样化，有利于学生之间的讨论交流，培养学习主动参与、乐于探究、勤于动手的学习习惯。 四、促进课堂上师生之间、生生之间的有效互动。以培养学生良好的学习习惯为重点，优化教学手段与教学方法，面向全体学生，使课堂教学生动有趣，成为师生共度的生命历程。 五、鼓励学生质疑部难、积极主动地学习。注重重点难点突破和问题设置，提高学生对知识的理解，培养学生良好的思维品质。 六、注重学生的学习生活与现实生活的广泛联系与沟通，增强学生对社会的适应能力，注重理论联系实际，加强学习生活和社会实际之间的联系； 七、实现课堂教学的民主化。倡导启发式、开放式和讨论式教学，提倡个人独立思考与小组讨论、班级交流相结合的教学组织形式。 八、做到对自己的教学行为及时进行反思与创新。牢固树立起“超前意识、创新意识、精品意识”，不断反思自己教学中的得失，努力搞好理论创新、切实做到以高尚的人格塑造，以渊博的学识培养人，以科学的方法引导人，以优雅的气质影响人。 阿荣旗第四小学学科教学设计 教师备课基本要求 一、备课的内容 l、研究“课程标准”和教材的编排体系，意图以及本课的内容，考虑学生已有的生活经验和基础知识，确定本课的教学目标、教学重点。 2、深入研究教材内容，充分挖掘教材的内涵，联系与教学内容有关的知识和生活现象，挖掘教学资源，为学生学习提供丰富的素材。 3、研究学生情况，全面了解学生的兴趣、个性以及学习态度和状况，对学生可能出现的学习障碍和思维过失有较充分的估计，有相应的帮助学生解决问题的办法。 4、研究学习规律，体验和把握学生学习的基本方法，依据学生的认识规律，选择教学和学法，设计教学程序。 5、依据教学重点、难点和学生实际，精心设计例题和课堂练习，研究作业的内容和方式。 二、教案的基本要素：课题、课型、教学目标、教学重点和难点、教学选择、教学手段、教学过程、板书、作业练习、教学反思。 三、教案的基本要求： 1、教学目标明确具体，利于落实，便于检测反馈。体现三维教学目标，突出教学重点。 2、选择教学方法要依据课标、教材和学生实际，体现合理性。 3、教案中创设的学习情境与提供的信息材料符合学生已有经验，能激活学生的积极思维，并有助于学生自主发现问题、提出问遂、解决问题。 4、知识准确，发掘教材思想正确，讲求科学性和思想性。 5、内容充实，信息量大，注意理论联系实际和教学资源的开发和利用，以利于达成教学目标，突出重点，突破难点。 6、教学过程完整，步骤清晰有效，以学生的学习为主题安排教学过程，关注学习效果。教学预设要为课堂的生成留有余地。要写明各教学环节的教学内容和教学方式、方法以及设计意图、预期达到的教学效果，对学生学习中可能出现的问题有预测，有解决的方案。要考虑教学目标的达成情况，有随机增减教学步骤的计划。 7、教案中要写明教学效果反馈的内容和方式，作业设计目的明确，突出重点，形式多样。要有对学生的分层要求，题量适度。 8、板书设计要突出教学重点，层次清楚，简洁明了。 9、要从教学的实际需要出发，充分考虑教案的可行性和可操作性，简繁得当。10、教案结构清楚，文面整洁，书写和绘图规范，不写错别字。 阿荣旗第四小学学科教学设计 学段目标（一）过程与方法：1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。6、利用已有知识与经验探究化石的成因。7、制作化石模型。8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。10、收集各种环境中的动物及其相关资料。11、收集各种食物链的资料。12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验。13、能够进行生物食物链的模拟活动。14、能够做一个简单的生态瓶。15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。19、对提出的问题有较清晰的认识。20、能够就问题提出方案。21、能够依据方案收集数据并做简单记录。22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义。23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。（一）过程与方法：1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。6、利用已有知识与经验探究化石的成因。7、制作化石模型。8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。10、收集各种环境中的动物及其相关资料。11、收集各种食物链的资料。12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验。13、能够进行生物食物链的模拟活动。14、能够做一个简单的生态瓶。15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。19、对提出的问题有较清晰的认识。20、能够就问题提出方案。21、能够依据方案收集数据并做简单记录。22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义。23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。（二）科学知识：1、知道人的一生生长的大致过程。2、知道青少年身体发育的特点。3、了解青春期的主要身心发展的特点。4、了解影响健康的各种因素。5、认识到养成良好习惯的重要性。6、知道生物是不断进行的。7、了解进化的历程、规律和趋势。8、认识一些有代表性的化石和活化石。9、知道化石的成因。10、对有关恐龙的知识有一定的了解。11、知道达尔文经典进化论的基本观点。12、了解寒武纪生命大爆发现象。13、了解辽西古生物学新发现。14、意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件。15、了解生物栖息地的组成。16、了解食物链的组成。17、知道生态平衡对于人类的重要性。18、知道能量能使物体工作或运动。19、知道能量有不同的表现形式。20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳。22、知道怎样节约能源。23、认识几种新能源。（三）情感态度与价值观：1、尊重证据。2、愿意合作交流。3、珍爱生命。4、体会到合作与交流的重要性。5、意识到科学技术是一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响。6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。7、关注与进化有关的有趣问题。8、体会到生命进化的艰难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感。9、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性。10、感悟到人应与环境和谐相处。11、呵护生物的家园，能自觉保护生物的生存环境。12、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。13、意识到生物多样性对于人类的重要性。14、关注与能源有关的社会问题。15、意识到能源危机对人类生活的影响。16、乐于用学到的科学知识参与生活，愿意进行新的尝试。（一）过程与方法：1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。6、利用已有知识与经验探究化石的成因。7、制作化石模型。8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。10、收集各种环境中的动物及其相关资料。11、收集各种食物链的资料。12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验。13、能够进行生物食物链的模拟活动。14、能够做一个简单的生态瓶。15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题。19、对提出的问题有较清晰的认识。20、能够就问题提出方案。21、能够依据方案收集数据并做简单记录。22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义。23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果。（二）科学知识：1、知道人的一生生长的大致过程。2、知道青少年身体发育的特点。3、了解青春期的主要身心发展的特点。4、了解影响健康的各种因素。5、认识到养成良好习惯的重要性。6、知道生物是不断进行的。7、了解进化的历程、规律和趋势。8、认识一些有代表性的化石和活化石。9、知道化石的成因。10、对有关恐龙的知识有一定的了解。11、知道达尔文经典进化论的基本观点。12、了解寒武纪生命大爆发现象。13、了解辽西古生物学新发现。14、意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件。15、了解生物栖息地的组成。16、了解食物链的组成。17、知道生态平衡对于人类的重要性。18、知道能量能使物体工作或运动。19、知道能量有不同的表现形式。20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的。21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳。22、知道怎样节约能源。23、认识几种新能源。（三）情感态度与价值观：1、尊重证据。2、愿意合作交流。3、珍爱生命。4、体会到合作与交流的重要性。5、意识到科学技术是一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响。6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献。7、关注与进化有关的有趣问题。8、体会到生命进化的艰难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感。9、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性。10、感悟到人应与环境和谐相处。11、呵护生物的家园，能自觉保护生物的生存环境。12、能意识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境。13、意识到生物多样性对于人类的重要性。14、关注与能源有关的社会问题。15、意识到能源危机对人类生活的影响。16、乐于用学到的科学知识参与生活，愿意进行新的尝试。（一）过程与方法：1、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据。2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据。3、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释。4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。6、利用已有知识与经验探究化石的成因。7、制作化石模型。8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释。9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地。10、收集各种环境中的动物及其相关资料。11、收集各种食物链的资料。12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验。13、能够进行生物食物链的模拟活动。14、能够做一个简单的生态瓶。15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置。16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识。17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果。 阿荣旗第四小学学科教学设计 课程表年 班 星期课节一二三四五123456.16.365.55.576.26.26.36.1 阿荣旗第四小学学科教学设计 教学进度表20 16 2017 学年度 一 学期第周时 间内 容第一周8月22 日一 8 月26 日水滴里的生物第二周 8月29 日一8 月 2 日做酸奶第三周9月 5 日一 9 月9 日馒头发酵了第四周9月 12 日一 9月 16 日搭建生命体的“积木”第五周9月19 日一 9 月23 日地球的形成第六周9月26 日一 9 月 30 日地球的表面第七周10月3 日一 10 月 7 日地球的内部第八周10月 10 日一 10 月14 日火山和地震第九周10月17 日一 10 月 21 日地表的变迁第十周10月24 日一 10 月28 日蜡烛的变化第十一周10月31 日一 11 月 4 日铁钉生锈了第十二周11月 7 日一 11 月11 日变色花第十三周11月 14 日一 11 月18 日洗衣服的学问、单元总结第十四周11月21 日一 11 月25 日登月之旅第十五周11月28 日一 12 月2 日太阳系的大家庭第十六周12月 5 日一 12 月 9 日看星座第十七周12月12 日一 12 月16 日探索宇宙第十八周12月 19 日一12 月23 日地球外有生命吗第十九周12月26 日一 12 月30 日假设、实验第二十周1月3 日一 1 月 7 日复习、检测 阿荣旗第四小学学科教学设计 阿荣旗第四小学学科教学设计 教学内容水滴里的生物课时1备课时间2016.8授课时间8.22教学目标 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 知道微生物分布广泛，种类繁多。 教学重点课前简单培训制作玻片标本的注意点教学难点意识到科学技术是不断发展的；体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学准备放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样 教学过程教学环节时间分配教学内容教学活动引导学生观察教师准备的水样 101、 引导学生观察教师准备的水样 （1） 学生观察水样 （2） 学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？（3） 讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它的东西？ （4） 谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具显微镜) 教学环节时