【教学设计】《抗日英雄杨靖宇》（西南师大版）.docx

抗日英雄杨靖宇教学设计 教材分析抗日英雄杨靖宇是西师大版小学六年级语文下册第四单元的一篇课文。叙述了杨靖宇将军在敌众我寡，陷入敌人的重围后，在敌人的威逼利诱面前毫不动心；在弹尽粮绝之时，依然英勇顽强痛击敌人，将剩下的最后一颗子弹毅然射向自己而壮烈牺牲的故事，向我们展现了杨靖宇大无畏的英雄气概。 教学目标【知识与能力目标】1、阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。2、自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。【过程与方法目标】反复诵读，勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，体会英雄精神。【情感态度价值观目标】阅读课文，理解课文内容，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。 教学重难点【教学重点】积累文中描写杨靖宇神态、语言、动作的词语，体会这些词语在体现人物特征、刻画人物形象时所起的作用。【教学难点】学习杨靖宇关心爱护战士，感受其英勇顽强、坚贞不屈的大无畏的革命精神。 课前准备学生准备：熟读课文，学会本课的生字，掌握新词语。搜集杨靖宇的图片及生平事迹。 教师准备：多媒体课件；生字、新词卡片。 教学过程一、创设情景，揭示新课1、出示杨靖宇司令的图片，简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹。2、揭示新课，板书课题：16、抗日英雄杨靖宇二、初读课文，整体把握1、通过查字典，问同学，联系上下文等多种方式理解词语。2、先给自然段标注序号，然后归纳，梳理文章脉络。检查指导：1、重点词语周旋：与敌人较量，相机进退，以战胜敌人。毅然：坚决地；毫不迟疑地。顽强：非常坚强。煎熬：比喻焦虑、痛苦、受折磨。沉着：从容镇静，不慌不忙。2、课文脉络图 第一部分:(第1自然段）写杨靖宇在1940年2月的一个晚上带着战士向濛江东面的大森林进发时不幸被叛徒告密而陷入敌人包围。第二部分：（第2-9自然段）写五天突围不成，情况危急时，杨靖宇果断作出决定，让大家分开走。第三部分：（第10-11自然段）写把危险留给自己的杨靖宇，在安排好同行战士之后，只身一人与敌人周旋，被敌人包围后将仅剩的一颗子弹毅然射向自己而壮烈牺牲。第四部分：（第12-13自然段)写敌人解剖杨靖宇的遗体和中华儿女对杨靖宇的缅怀。三、自主阅读，体会感悟1、默读课文，说说故事梗概。教师指导：(1)复述抓故事梗概的方法。(2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。(3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。(4)自主说故事梗概组内说班上说。2、文中哪些细节给你留下了深刻印象，并体会细节描写所表达的效果。 (1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。 (2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。 (3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。 (4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。 (5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。 (6)注重情感朗读训练。三、拓展延伸，总结升华 (1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。 (2)总结本次学习，激发爱国热情。通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，今日的飞天英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，为我们国家的建设做出了不可磨灭的贡献。我们应该学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息，让我们积极行动起来吧！【课堂作业新设计】1、给下列加点的字选正确的读音。匣子枪(h xi)火堆(du zu)暖和(h huo)蓖梳(b p)密密匝匝(zz) 解剖(ppu) 投降(jinxin) 浸透(qn jn)写出下列加点词语的近义词。()杨靖宇果断() 地说: “ 情况十分危急。 ”()同志们饿着肚子, 在冰天雪地里与敌人周旋() 。()杨靖宇沉着() 地握着两支短枪。3、选词填空 激励鼓励() 老师() 大家, 要克服困难。() 他那大无畏的精神() 着千百万优秀的中华儿女, 走上抗日前线。 陆续 持续（3）离开会时间还有半个多小时，代表们（ ）进入会场。（4）这场暴雨整整（ ）了一天一夜，大部分群众都已经转移了。4、按要求写句子。（1）杨靖宇和几个战士被敌人层层包围着。（改为把字句）（2）在这生死关头，杨靖宇不假思索地毅然把生的可能让给同志，把死的危险留给自己。（改病句） 答案：1、xidu huo b zpu xin jn 2、() 干脆() 应付() 镇静 3、（1）鼓励 （2）激励（3）陆续 （4）持续 4、（1）敌人把杨靖宇和几个战