辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八级语文下册 第7课《雷电颂》导学案 （新版）新人教版.doc_第1页
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文档简介

雷电颂第一部分 学习要求学习目标1、 知识和技能目标1学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界，有力地抒发战斗激情。体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。2、 过程与方法目标：了解背景，熟读后理解文章内容及表达。3、 情感、态度和价值目标：通过情境和情绪的代入，反复朗读课文，体味文章气势、感受情感律动，激发爱国热情。学习难点：1运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势。2品味语言，理解语言中所包含的深意。学法指导：朗读法、讨论法、自主合作探究第二部分 学习过程一、课前预习导学1给下列加粗字注音。伫立( )睥睨( )咆哮( )波澜( )污秽( )犀利( )劈开( ) 稽首( ) 驰骋( ) 虐待( )2解释下列词语。睥睨： 污秽：犀利： 播弄：虐待： 雷霆：踌躇： 鞭挞：祈祷： 忏悔：罪孽： 拖泥带水：二、导入利用多媒体展示郭沫若、屈原的相关资料，播放橘颂的背景画面(电影屈原插曲)，让学生感受草木飒飒的悲凉气氛，倾听屈原在波涛汹涌的流水岸边的仰天长问，设置情境，导入新课。三、朗读课文课文在形式上并不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，要求学生反复朗读，品味文章语言，体会文章气势，并谈感受。四、再读课文，理清思路学生讨论、交流。雷电颂这段独白，大致包含两方面的内容：一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的渴望与追求。第一层( 段)，呼唤风暴怒吼，由衷赞美“无边无际的伟大的力”。第二层( 段)，呼唤风、雷、电，表达憎恨黑暗、渴求自由的强烈愿望。第三层( 段)，赞颂闪电的光明与火花，并决心与之一起烧毁一切黑暗势力。第四层( 段)，义正辞严地诘责“土偶木梗”，表示与污秽、邪恶，势不两立。第五层( 段)，表现屈原的坚强意志与必胜的信心。二、课堂学习研讨提问：课文运用了象征手法，说说风、雷、电等形象象征了什么，再举例说说课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果。学生讨论、交流。三、当堂训练巩固伫立( )睥睨( )咆哮( )波澜( )污秽( )犀利( )劈开( )稽首( )驰骋( )虐待( ) 课堂小结1、学生小结：2、教师小结：本文是历史剧中的一个片段，是主人公屈原的长篇独自，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。“雷电独自”是“侮辱增加到最深度，彻底蹂躏诗人自尊的灵魂”喷薄而出的诗。四、课后拓展延伸必做：本课生难字词，语文能力培养，
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