【教学设计】Unit 9 Its one hundred（英语湘少四上）.docx

Unit 9 Its one hundred教学设计 本课时编写：长沙师范学院附属小学 张佳纯 教材分析:本单元为数字主题，及在创设的情境或真实情境中运用目标语言，将数字内容生活化，以拓宽学生在生活情境中进行语用的渠道。教学目标：1.能听懂、会说十几、几十和一百的数词，基本能听懂、说出并读出“ Number +and +number +is+ number.”这一数字相加的英语表达法;2.灵活运用十几、几十的构词方法，识记这些数词。3.掌握字母Vv在单词中的发音。4.培养学生主动与他人交流,逐步形成乐于并善于同他人交往的素质。培养学生运用英语参与游戏、竞赛的兴趣，使学生学会在游戏和比赛中学习、交流，并能在活动中树立学习英语的自信心。通过学唱韵律让学生体会英语的美感、节奏感。教学重难点：1重点：让学生掌握好十几、几十和一百的数词，以及构词规律。2难点：结尾为teen和ty读法上的区别。教学准备：教师准备：智慧课堂系列电子资源、单词卡片 等。学生准备：智慧平板听读本单元语音部分教学步骤：课前预设：唱英语歌曲:“Ten little fingers.”唱时要求学生边做动作表情。【设计意图】唱相关歌曲引出让学生初步感知新授内容。进行课前学习铺垫。课中：Step 1 Warming up1.师生问候。2.游戏：Quick response【设计意图】通过快闪游戏复习数字，同时为本单元更多数字的学习做好语言铺垫。Step 2 Presentation1.通过快闪游戏，递进Can you read?过渡到新知的学习中。习得本单元几十和一百的数词，以及构词规律。2.Lets play!What number is it?Its .3.What is missing?巩固复习新课学习的数字。4.文本学习（1）呈现课文图片， Who are they?Where are they?What are they doing?（2） Listen and tick.看课文图片，听音回答What are they doing?（3）Watch and check.（4）Read by yourselves.请学生朗读（5）Listen and repeat.(智慧平板即点即读正音,分角色朗读表演进行文本巩固。)请学生分角色朗读，直到达到朗读效果。（6）Lets say!通过计算游戏巩固数字内容。（8）Talk about the text!呈现课本全图及关键词，retell文本。【设计意图】看图，说词句，预测故事。发展学生基于图片内容进行口语表达的能力，发展学生合理的想象力。隐去课文文字，引导学生进行全图观察、预测，激发学生学习文本兴趣的同时，让他们在思考性学习中，深入体会文本中的语言及情感。借助智慧课堂电子课本，对学生进行听说训练，引导学生模仿语音语调。Step 3 Practice游戏Guess, guess, guess!（猜一猜）让学生们将自己的一件物品标上价格放入盒中，写上自己的名字。然后大家一起猜一猜该物品的主人是谁及其价格。T: This is a book. Whose is this?S1: Is it Lilys book?T: No.S2: Is it Peters book?T: Yes, it is Peters book.How much is it? Peter: Its 23yuan.【设计意图】通过小游戏，在活动中操练本单元重点句式，通过活动中的自由问答，对学习内容进行文本整理。Step 4 Consolidation小组活动：1.小组成员两分钟内开小火车依次报数。可以设计成几组，分别为奇数组、偶数组、3的倍数组等等形式。2.口算小霸王：.and.is.3.情境创设：出示一些无人认领的物品，让学生们想办法找到它们的主人。尽量使用今天所学的句型“What is this?”“Whose is this?”“Is this?”“It is”。【设计意图】创设小组活动，引导学生进行小组合作，在小组合作中，运用语言，在活动中习得语言。同时，创设情境，引导学生根据情境进行语言剧本的口头创编，激发学生在模拟情境中的语用兴趣，提升学生的语用能力。真实场景中进行的小组活动，旨在发展学生在真实场景中进行分析判断及综合运用语言，展示自我的能力。在活动中培养学生自信大方的个性品质。2.评价。课后：Step 5 Homework:1.试用句型“.and.is.”与同学玩口算游戏 。2.生活超市：你和小伙伴在超市购物，试着用英语计算你们的购物账单。【设计意图】课后自由选择一项作业。分层布置作业，让不同学习能力的学生自主选择作业形式 ，让学生能持续保持学习英