【教学设计】《被子植物的生殖》（冀少）.docx

被子植物的生殖 教材分析本课程为被子植物的生殖，在教学的过程中，要充分利用学生亲身的体验，积极引导和拓展，使教学过程顺应认知规律。由教师的单方面的教，变成学生和老师的双方互动合作，以便于学生理解。在获得感性认识后，让学生阅读教科书、发表自己的看法，把有代表性的看法展示出来供大家交流。并注意将所学理论知识与生产实践相结合，使学生认识到生物学的实用性，从而对生物更感兴趣。 教学目标【知识与能力目标】1.描述花的基本结构。被子植物的双受精过程。2.培养学生的观察、分析能力。3.列举植物的无性生殖。4.描述植物的组织培养。【过程与方法目标】1. 培养观察能力、分析问题的能力和表达能力。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。【情感态度价值观目标】1.理论联系实际”的科学观点。2.认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。 教学重难点【教学重点】被子植物有性生殖过程及意义【教学难点】“双受精”的过程及意义. 课前准备 制作PPT课件、视频、图片 教学过程【导入新课】春天，果园里的花都开了，蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。秋天，果树上结出了累累硕果。花的结构是什么？花是怎样结出果实的？今天，我们就一起来学习被子植物的生殖。打开课件第2页。【讲授新课】（一）花的结构师：果实的形成与花有关。花是被子植物形成生殖细胞和进行有性生殖的场所。虽然颜色和形态不同，但是，它们却具有一些共同的结构。请同学们仔细观察屏幕中展示的图片，这些花都具有哪些共同的结构呢？生：（观察，比较，结合小学学过的知识回答）这些花都具有萼片、花瓣，有的花有雄蕊，有的花有雌蕊，有的花雄蕊和雌蕊都有。师：雄蕊是花的雄性生殖器官，花药中含有花粉；雌蕊子房内的胚珠内有卵细胞，是花的雌性生殖器官。我们把子房纵切，就会看到胚珠。胚珠又由哪些部分构成呢？生：a是卵细胞，b是中央细胞，c是珠孔。师：你认为一朵花中，最主要的结构是什么？为什么？花的哪部分将来会发育成果实呢？生：一朵花中最主要的的结构是雄蕊和雌蕊，因此它们与植物繁殖后代有直接关系。花的结构中，子房将来能发育成果实。师：是的。雄蕊能够产生花粉，是花的雄性生殖器官；雌蕊的子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞，是花的雌性生殖器官。所以，雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。但是植物开花就一定能结出果实吗？生：不是的，还要经过传粉和受精。师：什么是传粉呢？（二）传粉过程 生：（阅读教材并回答）植物开花时，花粉从花药中散发出来落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。师：植物在进化过程中，异花传粉逐渐成为大多数被子植物的传粉方式，如梨、桃、油菜等；少数植物是字花传粉，如小麦、水稻等。植物传粉需要借助一定的媒介才能进行。回忆七年级所学的内容，你能说出屏幕中的植物依靠哪些媒介进行传粉吗？生：梨花、桃花、油菜花豌豆依靠昆虫来传粉，属于虫媒花；小麦、水稻依靠风力传粉，属于风媒花。（三）受精过程师：当花粉通过种种途径成功地落到雌蕊柱头上，会发生什么呢？生：受精。师：受精过程是怎样完成的呢？请同学们阅读教材P5相关内容，并结合视频，试着描述植物的受精过程。生：（阅读教材，观看视频）试着用自己的话描述受精过程。师：你能不能将屏幕中植物的受精过程补充完整呢？生：补充屏幕中植物的受精过程，其他同学补充。师：请同学们想一想，如果一个西瓜中有100粒种子，则此西瓜在形成时需要多少精子呢？生：（思考，计算）需要200个精子。（四）果实和种子的形成师：受精作用完成后，花的各部分会发生什么变化？ 哪些结构会凋谢，继续发育的是哪一部分？生：（阅读教材）花瓣、雄蕊、柱头、花柱，多数植物萼片也会凋谢，只有子房继续发育。师：那么，子房和果实之间是什么关系呢？让我们先来认识雌蕊和果实的结构。图中的序号分别代表什么结构呢？生：子房壁、胚珠、果皮、种子。师：仔细观察，它们之间是什么关系？生：子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，最终，子房发育成果实。师：你知道为什么桃、李等植物中的每个果实中只有一粒种子，而西瓜、豆角等植物的果实中却有多粒种子吗？生：因为桃、李等植物的花中只有一粒胚珠，而西瓜、豆角等植物的花中有多粒胚珠。师：为什么丝瓜花有的能结出果实，有的却不能结出果实呢？生：因为丝瓜属于单性花，雄花没有雌蕊，不能结出果实。师：请同学们思考一下，一朵花的哪一结构被虫子咬坏一定不能结出果实呢？为什么？生：应该是雌蕊，因为雌蕊的子房将来发育成果实，因此被咬坏后不能结出果实。（五）有性生殖师：你能不能根据我们刚才所学的内容，总结出被子植物的生殖过程？生：被子植物的生殖经历了开花、传粉、受精、结实、产生种子等一系列生理过程。师：像这种经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合的生殖过程，叫做有性生殖。因为子代的遗传物质来自于亲代双方，因此，这种生殖方式繁殖的后代，具有亲代双方的遗传物质。果实的形成是受到很多因素影响的，哪些因素会影响果实的形成呢？生：（读教材）天气因素会影响果实的形成，比如遇到连续阴雨、刮大风或低温等恶劣的天气会影响植物的传粉，从而影响果实的形成。养料的供给也会影响果实的形成，一些发育不良的花和幼果自然脱落，使有限的养料供给发育良好的花和果实，保证后代的繁衍。师：生产中，我们经常会看到玉米缺粒和疏花疏果的现象，这是什么原因呢？ 生：玉米缺粒是由于自然状态下传粉不足造成的，疏花疏果是为了把有限的养料供给发育良好的花和果实。师：如何弥补自然状态下的传粉不足呢？生：人工辅助授粉。（六）营养繁殖师：有些被子植物，除了用种子繁殖后代外，还可以通过根、茎、叶等器官繁殖后代，我们跟这样的繁殖方式叫做营养繁殖。你知道哪些用根、茎、叶繁殖后代的植物呢？生：（根据自己的生活经验列举）师：（补充）落地生根可以在叶上长出新的植物体，落到地上就会生根发芽，长成新的植物体；马铃薯茎上长出的芽可以长成新的植株；甘薯的根上能长出新的茎和叶繁殖后代；月季可以用枝条插到土壤中繁殖后代。师：常见的营养繁殖的方法有扦插、压条、嫁接等。我们经常说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，这里的柳树是怎样繁殖的呢？生：（阅读教材）在适宜的季节，剪去某些植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中，或浸泡在水中，等到生根后栽种，使之成为独立的新植株，这种繁殖植物体的方法叫做扦插。生：（阅读教材）压条是将植株上的枝条向下弯曲，把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面，等埋进土中的枝条长出不定根和新叶后，再与母体分开的一种繁殖方法。师：比较一下，压条与扦插有什么不同？生：扦插要将枝条从母体上截取下来，而压条则不截取下来，直接将枝条压入土中。师：压条的植物为什么要把枝条中部的树皮剥去下半圈？生：思考并回答。师：（补充纠正）有意形成伤口，是伤口成为植物体的“代谢库”促使更多的营养物质运往伤口，截留有机物，更快地生根。 师：玉兰树开花非常的美丽。玉兰常用压条的方法繁殖。但是玉兰树比较高大，又不容易弯曲时，如何进行压条呢？ 生：（思考讨论）表达自己的看法。 师：（将学生的方法综合后明确）如果树木较高，枝条不便弯下，就可以采用空中压条的方式来进行繁殖。采取不把枝条弯下来，而把土搬上去包扎在枝条已被处理的部分的办法，也可以用瓦罐竹筒等盛土缚在树上。师：在英国，一位园艺师培育的一棵苹果树上结出了250种口味不同的苹果。他是怎样做到的呢？生：嫁接。师：什么是嫁接？生（阅读教材）：嫁接就是把一株植物的芽或枝接在另一株植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体的一种繁殖方式。师：接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。这是嫁接的仙人掌，你能指出哪个是接穗，哪个是砧木吗？生：下面绿色的是砧木，红色的是接穗。师：红色接穗继续生长，将来会不会变成绿色？生：不会。师：因为没有经过两性生殖细胞的结合，所以接穗的遗传物质不会发生改变。嫁接能够保持接穗的优良性状。师：我们嫁接时，对砧木和接穗有什么要求吗？生：接穗要选用优良品种的健壮枝条或芽，砧木要选用生长旺盛、适应性强的植株。师：嫁接有两种方式，如果接上去的是芽，就叫做芽接。如果接上去的是枝条，就叫做枝接。你能不能区分下面两种嫁接方式哪个是枝接，哪个是芽接呢？（展示图片）生：A是枝接，B是芽接。师：嫁接成功的关键是什么呢？生：（读教材）嫁接成功的关键是将接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起。师：为什么要把形成层紧密结合在一起？让我们一起来认识一下形成层。形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，形成层的细胞具有分裂能力，能够分裂产生新的细胞。伤口愈合快，有利于成活。师：很多植物可以用嫁接的方式繁殖。比如，苹果、山楂、月季、菊花、蟹爪兰、黄瓜、茄子等。那么，是不是任意的两种植物都可以嫁接在一起呢？生：不是。师：（明确）不是任何两种植物都能嫁接在一起的。接穗和砧木在内部组织结构上、生理和遗传上，彼此相同或相近，才能互相结合在一起。一般来说，植物亲缘关