三年级教材分析及单元课时划分和重难点.doc

教材分析及单元课时划分和重难点本册书共7个单元，2个Revision：Starter unit: Lets begin Unit 1: Hello!Unit 2: Numbers Unit 3: ColoursUnit 4: School things Unit 5: Happy birthday!Unit 6: My classroomStarter Unit: Lets begin课时划分：（3课时） 第一课时： Part 1 & 5 第二课时： Part 2a & 2b 第三课时： Part 3 & 4教学目标：1.能根据听到的单词look, listen, mime, speak, read, write, sing, draw, colour, think, guess, play指认图片，并能根据图片认读单词。2.能根据指令 Stand up. Say“Hello”. Slap hands. Sit down.做动作、给图片标号。3.能用Good morning. Hello. How are you today? Im fine./ Im OK. Goodbye.相互致以简单的问候。4.能用Whats your name? Im相互交流简单的个人姓名信息， 并了解一些外国小朋友的名字。5.能学唱英语歌曲Join In。字母教学：教学要求：能正确读出、规范书写字母，并能感知字母在单词中的发音。教学方法：播放录音，首先感知字母的发音，学生跟读，模仿字母正确的发音。P60 字母书写规范；自己认读字母并观察字母的书写体；老师通过书空的形式指导学生按正确的笔画笔顺书写字母；学生自己抄写字母，老师巡视与指导；启发学生找到字母在四线内的规律。26个字母按照体形分为：有头型、有尾型、有头有尾型、无头无尾型四类。有头型：（占一、二格）b d h i k l t有尾型：（占二、三格）g p q y有头有尾型：（占一、二、三格）f j无头无尾型：（占中间）a c e m n o r s u v w x z另外：所有大写字母都占一、二两格。字母在单词中的发音： 如在教授字母a, b, c, d, e 后，教师出示一个听音选字母的练习，所填的字母是a, b, c, d, e, 让学生感知字母在单词中的发音。Letters: A-Z教学目标：1能正确读出、规范书写字母Aa-Zz，并能感知字母在单词中的发音。2. 能根据听到的单词指认图片或实物，并能根据图片认读单词。课时划分：（6课时）第一课时： Unit 1 Page 9 Part 4a, 4b, 5 & 6第二课时： Unit 2 Page 15 Part 4a, 4b, 5 & 6第三课时： Unit 3 Page 23 Part 7, 8 & 9 Revision 1 Part 7 & 8第四课时： Unit 4 Page 33 Part 6, 7 & 8第五课时： Unit 5 Page 39 Part 6, 7 & 8第六课时： Unit 6 Page 45 Part 5 & 6 Page 46 Part 7 & 8 Revision 2 Part 8, 9 & 10 Unit 1: Hello!教学目标：1.能根据指令 Stand up. Stretch. Stand back to back. Stand nose to nose. Stand arm in arm. Clap your hands.做动作、给图片标号。2.能用hello相互致以简单的问候；3.能用Whats your name? Im相互交流简单的个人姓名信息。4.能运用Whats this? My new skateboard.进行简单的交际。5.能在图片的提示下听懂、读懂小故事Pits skateboard，并能进行简单的角色表演。6.能学唱英语歌曲Hello!和Number Song，并作出相应的动作。课时划分：（4课时）第一课时： Part 1 , 2a & 2b第二课时： Part 3a & 3b第三课时： Part 7a & 7b第四课时： Part 8a & 8bUnit 2: Numbers教学目标：1.能根据听到的数字单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten做出相应的手势，并能根据数字认读单词。2.能根据听到的句子Whats your phone number? My number is.正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。3.能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并做出相应的动作。4.能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。5.能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交 际。如：Whats in the box? Crayons. Yes. How many? Seven. No /Yes.课时划分：（4课时）第一课时： Part 1a & 1b第二课时： Part 2a & 2b第三课时： Part 3a & 3b Revision 1 Part 4 & 5第四课时： Part 7Unit 3: Colours 教学目标：1.能根据听到的单词green, red, pink, blue, brown, yellow, orange, white, black, purple指认颜色，并能根据图片认读单词。2.能根据听到的句子Whats this? Its a . What colour is it? Its .给图片涂色。3.能用What colour is it? Its.相互交流简单的物品颜色信息，并用I like (pink) (yellow).表达自己喜欢的颜色。4.能用Good morning. Good night.相互致以简单的问候；5.能学唱英语歌曲The Butterfly和The Rainbow。6.能在图片的提示下听懂、读懂小故事The wizards，并能进行简单的角色表演。课时划分：（4课时）第一课时： Part 1a & 1b第二课时： Part 2a , 2b & 3第三课时： Part 4第四课时： Part 5 & 6Revision1 （1课时）第一课时：Part 6 , 9 , 10 , 11, 13 , 14 & 15Unit 4 School things教学目标：1.能听懂pen，pencil，ruler，pencil case，schoolbag等并指认文具图片或实物，能根据图片认读文具单词。2.能初步了解名词的单复数形式。3.能根据指令Open，Take out，Put in做出相应的动作。4.能相互运用See you tomorrow，Bye-bye进行简单告别。5.能学唱歌谣See you tomorrow。6.能在老师指导下，运用Whats this? Its my book. What colour is it? Its purple. How many pens? Two pens. 进行简单的交际。7.能养成整理好自己书包的习惯。教学重点：能根据图片认读文具单词并描述其数量、颜色，能听懂指令做动作； 能相互运用See you tomorrow，Bye-bye进行简单告别，能运用Whats this? What colour is it? How many pens?进行简单的交际。课时划分：（4课时）第一课时： Part 1 & 2第二课时： Part 3第三课时： Part 4 & 5第四课时： Part 9a , 9b, 10 & 11Unit5 Happy birthday教学目标：1.能听懂apple，banana，birthday cake，tea，pizza，orange等单词并能指认图片或实物，能根据图片认读单词。2.能根据指令Jump，Take off，Throw，Catch做出相应的动作。3.能在老师指导下，运用Have a(an)/Can I have a(an)/Thank you/Here you are/Yummy等进行简单交际。4.能学唱歌曲Christmas is near。5.能初步了解圣诞节、元旦等相关节日的文化知识。教学重点：能听懂apple，banana，birthday cake，tea，pizza，orange等单词并能指认图片或实物，能根据图片认读单词。 能运用Have a(an)/Can I have a(an)/Thank you/Here you are/Yummy等进行简单交际。 初步了解圣诞节、元旦等相关节日的文化知识。课时划分：（4课时）第一课时：Part 1, 2 & 10第二课时：Part 3a & 3b第三课时：Part 4 & 5 第四课时：Part9a & 9bUnit6 My classroom教学目标：1.能听懂chair，desk，floor，window，door，board等并指认相关物品的图片或实物，能根据图片认读单词。2.能听懂、指认并初步了解名词的单复数形式。3.能根据指令Open，Close，Put，Clean做出相应的动作。4.能学唱歌谣 In our happy classroom。5.能在老师指导下，运用Whats in your classroom? Two windows. A blackboard. Desks and chairs.进行简单的交际。6.能听懂理解故事并模仿。教学重点：能听懂chair，desk，floor，window，door，board等并指认相关物品的图片或实物，能根据图片认读单词，并初步了解名词的单复数形式。 能根据指令做出相应的动作。能运用Whats