人教版七年级语文上册《秋天》.ppt

人教版七年级语文上册秋天 教材分析 秋天 是人教版七年级上册语文的教学内容 具体编排在第三单元第四课 属于 关注自然 单元 我准备用一课时完成本课教学 本单元选取的都是一些文情并茂的优美诗文 易于培养学生探究性阅读的能力 秋天 是现代著名作家何其芳所作 诗不长 仅三节 很精粹 但容量大 而且画面感很强 以 秋天 为 经线 以幽谷 农舍 渔舟 牧羊女 诸般景致为 纬线 为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图 它们具有既来自人世又远离尘俗的特点 表达了作者对祖国大好河山 对大自然的热爱之情 本诗语言流畅 优美 是对学生进行朗读训练和审美教育的好教材 学情分析 学生是语文学习的主人 学生已有的知识结构和认知水平 是教师授课的依据与出发点 而七年级的学生已经具有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力 而新课程改革的一个重要理念 就是要培养学生的自主学习能力 所以作为学生学习的合作者 引导者和参与者 在这节课中 我尽量充分发挥教师的作用 引导学生一步一步探究来完成学习的目标 秋天 何其芳 1 有感情朗读全诗并熟练背诵 2 感知诗歌内容 品味优美的语言 体会诗歌的意境 3 培养热爱大自然 热爱生活的感情 学习目标 问题导学 朗读训练 听录音 注意朗读时的语速 语调 特别注意字音 现在你能读准画横线字的音了吗 肥硕 枯涸 丁丁 清洌 寥 阔青鳊 鱼梦寐 乌桕 背篓 栖 息 shu zh ng li o m i h li bi n ji q l u 再听录音 划分诗歌节奏注意 诗句节奏的划分主要有两种方法 一是根据音节划分 即把一个音节作为一个停顿 另一种是按意义划分 即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿 在朗读时根据情况可灵活选择 示例 1 震落了 清晨满披着的 露珠 2 伐木声 丁丁地飘出 幽谷 3 放下 饱食过 稻香的镰刀 4 用背篓来装 竹篱间肥硕的 瓜果 仿照示例 试给本诗其余两节划分节奏 朗读实力大比拼第一轮 小组赛第二轮 个人赛 才华大展台 自学能力大展示方法 快速默读全诗任务 1 试着标出每个小节的中心句2 诗中 作者通过描绘三幅图画为我们展示了秋天的美 你能用一句简洁的话为每幅图拟一个富有诗意的名字吗 1 每节的中心句你找对了吗 第一节 秋天栖息在农家里第二节 秋天游戏在渔船上第三节 秋天梦寐在牧羊女的眼里 2 你拟写的图画名称富有诗意吗 第一幅图 农家丰收图第二幅图 霜晨归渔图第三幅图 牧女沉思图 农家丰收图 霜晨归渔图 牧女沉思图 乡村秋景图 学会合作 小组探究 1 作者按什么顺序写景 2 找出你最喜欢的语句 说说喜欢的原因 3 全诗蕴涵了诗人怎样的情感 由远及近 例 放下饱食过稻香的镰刀 秋天栖息在农家里 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 那满流着夏夜的香与热的笛孔 拟人丰收之景 拟人松弛 悠闲的气氛 比喻 问句耐人寻味 对劳动生活的赞美 对秋天的赞美 喜爱 展示你的诗人潜质 同学们 我们可以把这首诗每一小节的中心句摘出来组合成下面这首小诗 请你仔细品读 揣摩 试试自己能不能再续写一节 秋天栖息在农家里秋天游戏在渔船上秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天 秋天 秋天 奔跑在田野上 漂游在晴空中 沉浸在人们的笑窝里 你一定能行 湖波上 荡着红叶一片 如一叶扁舟 上面坐着秋天 沙白 课堂检测 一 填空这首诗三段的写景内容依次是 诗人将秋天的乡村 江湖 牧女浓缩在了一幅淡淡的水墨画中 让人感受到了秋天 在农家 在渔船上 在牧羊女的眼里的美妙 二 选择对二 三节内容理解不正确的一项是 A 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 写出了渔人打鱼时捞到的只有青鳊鱼似的乌桕叶 B 秋天淘气地和渔人 游戏 渔人拉起的网中既有欢蹦的银鱼儿 也有乌桕树的叶子 渔人又欢喜又懊恼 秋天以这种方式亲近着渔人 C 蟋蟀的叫声使人看到草木荒疏 感到深秋将尽 感受到了草野的高远空旷 D 牧羊女在秋天将尽时 显得惆怅 是因为随着深秋的到来 再也听不到牧牛少年那 香与热 的牧笛了 作业 自助餐 1 课余把这首诗歌朗诵