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文档简介

10的加减法教学设计教学内容：10的加减法教学目标：1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。4、能过“一图四式”的探索培养学生学习数学的兴趣。教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。设计理念：数学课程标准指出教师在教学中应提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。在10的加减法教学中，要注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，让学生联系图意列出相应的四道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。教学过程：（一） 导情激趣，复习铺垫 出示课件。课件中的快乐天使说“1”，学生举起数字卡片9，齐说“1和9组成10”复习完10的组成后，快乐天使说：“小朋友们真聪明，密码已经成功对上了，我们一起去游览数学王国吧！设计意图：此外采用与快乐天使对密码的形式进行10的组成的复习，学生边举数字卡片边说10的组成，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，同时课堂气氛也很快活跃起来了。（二） 参与游戏，自主控究1、套圈游戏 （1）小朋友们仔细观察甲队套圈的情况，你能说出哪些算式？等学生说完后，课件出示4道算式：64 106 46 104你能自己算出得数吗？（2）师生交流，请任选一题，把你的算法告诉大家（3）同桌之间互相说说乙队套圈的情况，说出四个算式：算出得数，并说说算式。2、玩玩想想，操作探索10的加减法全部算式的计算方法小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算，这些
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