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文档简介

复习课 5.1.3 同位角、内错角、同旁内角教学设计 课题同位角、内错角、同旁内角教材人教版七年纪下册授课教师周毛毛学校红谷滩新区碟子湖学校教学目标1、 掌握同位角、内错角、同旁内角的特征，能正确识别图形中的同位角、内错角和同旁内角. 2、再次领会数学的思想方法.重点1、同位角、内错角、同旁内角的概念2、几何学习中的数学思想和方法。难点较复杂图形中同位角、内错角、同旁内角的识别。教法及学法视频教学法教学媒体多媒体教学过程设计教学环节教学活动师生活动设计意图温故知新教学视频 情境：联系实际生活，由双人划桨问题提出课题：研究不在同一顶点上几个角； 类比 邻补角、对顶角的研究方法，研究同位角、内错角、同旁内角. 探究 三种角的名称、位置特点、基本图形.学生观看视频复习相关知识辨析深化找一找 如图，直线c截直线a,b构成8个角。指出所有的同位角、内错角和同旁内角.试一试 如图，直线b，c被直线a所截，9与2是什么关系的角？9与3呢？辩一辩 9与7是哪两条直线被第三条直线所截的角？它们是什么关系的角？学生动手、动脑辨析概念；教师巡视，适时指导.巩固概念小试牛刀一图多变图1 图2 图31、如图1，1和2是直线 与直线 被直线 所截形成的 .2、如图2，C和3是直线 与直线 被直线 所截形成的 . 3、1和2是一对同位角吗？学生动手动脑，完成各种变式.检查学生的知识掌握情况，在一图多变中训练学生的思维.总结视频小结学生回顾总结几何学习数学思想和方法.课后作业完成相关专题练习巩固提高，信息反馈.板书设计教学反思：本节课的设计是基于现代教育技术越来越发达，教学资源丰富。再加之，本章是几何的初步，本节课又是是本章学习中难点。在利用视频的过程中，充分结合学生的生活经验和已有的知识结构，注意遵循学生学习数学的心理规律，对教材内容进行了重组和加工，层层递进的进出本节课的学习，让数学背景都包含在熟悉的事物和具体的情境之中，进而优化课堂，突出重点，突破教学难点，促进学生发展。同时，让学生感知到网络学习也是一种新型而且有效的学习方式。在教学过程中，让学生体会如何更有效的使用教学资源，为学生以后的终
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