一次函数的性质（第二学时）.doc

附件2： 2013年度四川省中小学教师信息化教学应用赛课活动 教学设计与反思学 科数学年级七年级教师方莉所在学校乐山市第五中学版本、册数课 目 名 称华东师大版七年级下册，二元一次方程组的解法教学目标1、 会列出一次方程组解决实际问题；2、 掌握代人消元法解二元一次方程组；3、 体会“消元”和“整体”的数学思想；教学重点、难点及措施重点：用代入法把二元转化为一元；难点：直接代入，变形代入，整体代入求出一个未知数值后，把它代入哪个方程更简便；学习者分析学生在掌握了一元一次方程的解法和等量代换的相关知识后，这节课是很容易理解；关键是教会学生能用直接代人、变形代入、整体代人的方法书写正确的格式。教 学 过 程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析1、温故知新2、感知消元思想3、直接、变形、整体消元方法4、知识应用1、复习旧知2、直接代人3、变形代人4、格式要求5、整体代人1、复习活动2、实物展示3、例题4、例题为替换作准备；理解直接代人法的思想；变形代人法；整体代人法；多媒体课件；电子白板优课件应用交互式电子白板或多媒体设备教学小结 应用了交互式电子白板或多媒体设备的哪些功能，是否合理？效果如何？1，人机交互，方便操作2，屏幕批注，讲解课件效果好，提升上课效率3，过程回放，可将讲解批注过程进行全程回放、暂停4，更新存储，积累教学资源，电子白板有助于科技资源的积累和共享 应用交互式电子白板或多媒体设备解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？1、 在下节课开始的时候，可以把上节课的讲解批注过程全程回放、暂停，帮助学生复习巩固！2、 更新存储，积累教学资源，电子白板有助于科技资源的积累和共享，并且可以重复使用。3、 适当配音，引起学生注意并提高兴趣。教学反思 应用交互式电子白板或多媒体设备课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。1、 利用笔代替鼠标在白板上进行操作，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作，效果非常好。2、 互动式电子白板是一种人机交互设备，可以配合投影机、电脑等工具，实现无尘书写、随意书写。3、 由于时间关系，这节课没有给学生进行讲解批注过程全程回放，但我将这个过程存储后准备下节课回顾知识的时候用，不影响教学。4、批注与讲解配合，起到强调作用，反复给学生进行知识强调与巩固，实现有效教学。 附件3：2013年度四川省中小学教师信息化教学应用赛课活动参赛教师信息表 学校全称 乐山市第五中学市州 姓 名方莉性别 女教龄19(数码寸照) 职 称中学一级学段初中学科数学 学生年级七年级册数下册版本华东 课目名称二元一次方程组的解法 多媒体设备 联系电身份证号QQ或电子邮箱929545425 教师证编号20015128231000007 电子白板市、州获奖情况市级赛课一等奖，市级教学技能二等奖 多媒体设备主要工作简历：1994-2012：乐山第十二中学任教；2012-至今：乐山第五中学任教； 所用到的软件工具、教学资源和教学平台： 评比作品的著作权归参赛者所有。同意主办单位将作品用于全省交流或编辑出版。 作者签名：方莉 2013年 4 月 28 日作者签名：年