吴雪莹《认识钟表》.doc

认识钟表教学设计吴雪莹【教学内容】 2011人教版小学数学一年级上册第七单元认识钟表第一课时【教学目的】 1、认识钟面，结合生活经验学会看整时，会写相应的电子时间。 2、建立初步的时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。 3、培养学生的观察力和动手操作能力。【教具、学具准备】 课件、学习单、钟面教具和学具【教学过程】1、 口算常规教师随机报算式，学生口算。（加强口算基础，如土般坚实。）2、 创设情境，引入新课1、猜谜语。师：我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。每天叫我早早起，真是我的好朋友。生：闹钟。师：在我们的生活中有各式各样的钟表，你们喜欢这些钟表吗？你在哪里见过它们呢？学生自由回答。2、钟表的作用。师：钟表有什么作用呀？生：叫我们起床，告诉我们时间。师：既然钟表的作用这么大，我们今天这节课就来认识钟表。（以猜谜语的方式引入新课，如火般激情。）3、 探究发现，教学新知1、认识钟面师：老师这里有一个钟面。这个钟面完整吗？缺什么？生：不完整，缺时针和分针，还缺12个数字。师：（出示指针）你们知道这根最细最长得针叫什么吗？生：秒针。师：哦，你们真厉害！不过今天要委屈一下秒针，以后再跟它交朋友，今天我们只学习时针和分针。（1）认识时针和分针师：哪根是时针？哪根是分针？它们分别有什么特点？生：时针短，分针长。男女生比赛，准确区分时针与分针。（2）认识钟面上的12个数师：钟面上除了指针以外，还缺1到12这12个数。请把数宝宝送回家。钟面上上下左右四个位置很重要哦！学生边指边说。（3）观看微课视频，了解钟面上的12个大格和指针的转动方向，并教育学生要珍惜时间。你们已经找到了钟面上的时针、分针和12个数，真厉害！另外，每相邻两个数之间有一个大格，让我们一起数一数一共有多少个大格吧。1、212，钟面上有12个大格。那你们知道时针和分针的转动方向吗？它们是按从1顺着数到12的方向来旋转的。分针走一圈，时针走一大格，就这样一圈一圈不停地走。用手势比划一下指针的转动方向吧！就这样，时间也就悄悄溜走了，再也回不来了！一定要珍惜时间哦！2、认识整时（1）认识钟面上的整时师：钟宝宝要继续跟大家做朋友，它要带大家去小红家看一看。妈妈是什么时间叫小红起床的？生：7点。师：7点是我们生活中的口头语，我们数学中把7点说成7时。（板书：7时）师：妈妈是从哪些地方看时间的呢？生1：墙上的挂钟。生2：桌子上的电子表。师：我们先来看看墙上的挂钟，怎样认出是7时呢？生：分针指12，时针指7，是7时。师：你真棒，真会认！还有谁也想认一认？学生认。师：这里还有三个时间，你会认吗？跟同桌互相说一说你是怎么认的吧。学生同桌互相说。学生展示如何认8时、3时和6时。师：观察一下这三个钟面，针的指向有什么相同的地方？生：分针都指着12。师：分针正好指着12的时候，我们就把这样的时间叫做整时。（板书：整时）师：那怎么看出来是几时整呢？引导学生发现：分针指12，是整时，时针指几，是几时。并板书。（2）拨钟游戏a. 我来拨，你来认。师：我们来玩儿一个小游戏，老师这里有一个钟面模型，我来拨你来认。（认1时、5时、10时、12时）教师拨，学生说，及时巩固。师：12时的指针指向有什么特殊的地方？生：都是指着12的。师：很好，也就是说时针和分针重合了。师：（出示时针指12，分针不指12的时间）大家再观察一下，这个时间是不是整时？生：不是。 师：咦？有一根针指着12呀，怎么不是整时呢？引导学生发现：是不是整时，与时针无关。只要分针指着12就是整时，分针没有指着12就不是整时。b.我来说，你来拨。师：请同学们快速从抽屉里拿出学习钟，我来说，你来拨。学生分别拨2时、4时、6时，并说说是怎样拨的。师：6时的指针指向有什么特殊的地方吗？生：分针和时针都在一条线上。师：你说的真好，并且它们的指向是相反的。师：好，请大家迅速把学习钟收进去。（3）会用电子表时间来记录整时师：电子表上的7时是怎么记录的？生：中间是两个小圆点，一个在上面，一个在下面。小圆点前面写7，后面写两个0，它表示的时间就是7时。学生书空。师：那刚刚那三个整时你会用电子表时间来记录吗？点名在黑板上板演，其他学生在学习单上记录8时、3时和6时的电子时间。评价。师：这三个整时的电子表时间有什么共同点？生：两点后面都是两个0。师：那两点前面是怎么写的呢？生：是几时就写几。小结：是几时，两点前面就是几，两点后面就是两个0。（4）帮助小马虎师：小马虎也在记录时间，他写对了吗？谁来帮帮他？学生改正错误的时间。3、小明的一天，教育学生要合理安排时间 师：第一幅图，小明在什么时间做什么事情？生：小明早上7时在刷牙。师：你还知道是在早上，看来你的生活经验真丰富。写出5幅图里钟面上所对应的电子时间。然后按时间的先后顺序说说小明这一天在什么时间做什么事情。师：小明9时在做什么？究竟是在看书还是在睡觉？生：早上的9时在看书，晚上的9时在睡觉。师：一天有几个9时？生：两个。师：小明把自己的一天安排得井井有序，是一个非常遵守时间的好孩子，要向他学习。（观察发现，合作探索，总结方法，思维如水般灵动。）4、 闯关挑战，巩固练习 同学们学得非常棒！下面让我们去数学森林里去闯关挑战吧！1、连一连。（P86T1） 将表示相同时间的挂钟和电子表连起来。学生汇报。师：大家真厉害，闯过了第一关，漂亮的鹦鹉出现了。2、想一想。过一小时是几时？P86T3第一个钟面（3时）。小结：现在的时间是3时，再过一小时就是分针转一圈回到12的同时，时针走1大格指着4，就是4时。过两小时是几时？出示第二个钟面（5时）。小结：现在的时间是5时，再过两小时就是分针转两圈回到12的同时，时针走两个大格指着7，就是7时。师：闯过第二关，象妈妈带着象宝宝也来了。3、说一说。与P87T6类似的练习，非整时的时间。师：是整时吗？到8时了吗？生：还没有，快8时了。指针再走一点到8时，再走过一点儿。生：8时过一点儿。师：闯过第三关，又来了可爱的大熊猫，同学们真厉害！（课堂训练，深化巩固，拓展延伸，发展思维，掌握新知如金般坚固）5、 课堂小结师：时间不知不觉就过去了，今天这节课你学到了什么？学生自由发言。师：这节课我们学习了认整时的以及记录整