第2节　串、并联电路中电….doc

课 题探究串、并联电路中电压的规律教学目标知识与技能学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图。学会正确使用电压表测量串联电路和并联电路的电压。会分析实验数据，归纳总结串联电路和并联电路各自电压的规律。过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的的步骤。情感态度与价值观明确探究目的，专心实验，由分析实验数据得出结论，使学生在实验中培养实实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。教学重点与难点重 点连接串联、并联电路，作出电路图难 点能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律准备教具电路演示板学具12套电路连接元件教学步骤时间教 学 内 容教学活动创设情境目标认领先学后教当堂达标121520电路中的电压有什么规律呢？1、 在串联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？2、 在并联电路中（如上图），a、b、两用电器及电源两端的电压有什么关系？串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。即U总U1U2在并联电路中，各支路两端的电压相等；即U1=U2=U3 =（08安徽）小红在做“探究串联电路电压的规律”实验时，连好了如图所示的电路，闭合开关S后发现L1正常发光，L2只能微弱发光，以下对于这一现象产生原因的分析中，合理的是【 】A灯泡L2发生了断路B灯泡L2发生了短路C由于灯泡L2的电阻较大，其实际功率较小D由于灯泡L2的电阻较小，其实际功率较小（2009年福建晋江） 如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表均有读数。则故障原因可能是 （ ） A.L1断路 B.L1短路 C. L2短路 D. L2断路（2009年山东平原）如图所示的电路中，电源电压恒定不变，当电键K闭合时（ ）A电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗B电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮C电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变D电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗（08湖南衡阳）(4分)如右图所示，在研究“水果电池电压与哪些因素有关”的实验中，小丽作出的猜想是：水果电池电压与构成两电极的不同金属材料有关。请你再作出两条不同的猜想：猜想一_；猜想二: _。(08湖北恩施)为了研究并联电池组的电压规律，需要测量三个电池并联之后的电压。请按照要求在图15中用笔画线代替导线连接实物电路，并在图16的方框内画出对应的讲述板书自学讨论教师总结练习练习教学步骤时间教 学 内 容教学活动当堂达标作业教后感想电路图。（08安徽）小红同学在做“探究串联电路电压的规律”的实验时，连好了如图所示的电路，接通开关后发现L1正常发光，L2只能微弱发光，对产生这一现象的原因分析，你认为合理的是 【 】A灯泡L2发生了断路B灯泡L2发生了短路C由于灯泡L2的电阻较大，其实际功率较小D由于灯泡L2的电阻较小，其实际功率较小（09四川绵阳）在探究“串联电路各电压的关系”时，吴强小组的同学分别按甲、乙、丙三个测量电路进行了正确的测量，测量结果U1、U2、U如右下表所示。(1)该小组的同学分析数据后发现：串联电路各部分电压之和很接近但小于总电压。这与他们猜想的“串联电路各部分电压之和等于总电压”不完全一致。为此，他们重新检查实验电路，再进行了两次测量，测量数据基本没有变化。老师提示：电压表接入电路测量时本身会对电路结构有影响。请你帮他们重新设计测量电路图，把它画在右边的虚线方框中。 (2)该小组的同学按照你设计的测量电路正确进行测量，验证了他们的猜想。但他们同时发现：“串联各部分电压是相等的”。这个结论一定成立吗? （选填 “一定”或“不一定”）。为了检验这个结论是否成立，应该_ _继续进行实验。(3)根据表中数据，可以求得电压表内阻Rv与灯泡电阻RL的比值：_(4)该组同学认为，即使按重新设计的测量电路测量，电压表同样会改变电路结构， 因而也会影响各电压的测量值，但不会影响实验结论的正确性。你认为会影响实验结论的正确性