第三节 测量小灯泡的电功率.doc

第三节 测量小灯泡的电功率教学目标：1.会用电压表和电流表测量小灯泡的电功率，并比较小灯泡的额定功率与实际功率之间的关系。2.通过探究，体验小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变，并发现其变化的规律。3.认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，有科学使用用电器的意识以及节约用电的意识。教学重点：用伏安法测量小灯泡电功率的方法，区分额定功率与实际功率。教学难点：自己设计实验电路和实验步骤。教学准备：小灯泡、电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、多媒体课件等。教学方法：实验法、观察法、归纳法等。课 时：本小节计划用1课时教授教学过程：一、引入新课： 同学们，上一节我们学习了电功率的相关知识，那么电功率的概念和计算方法是什么？什么是额定功率和实际功率？上一章已经测量过小灯泡的电阻，请回顾：1、 实验的原理。 2、 实验的电路图3、 滑动变阻器的作用根据测量小灯泡的电阻的思路，你能设计一个测量小灯泡电功率的方案吗？这节课我们就来共同探究。二、新课教授通过思考以下问题后总结得出： 用测量小灯泡的电阻的器材能否测出小灯泡的功率？ 实验原理是什么？ 要测量小灯泡的电压和电流，该如何设计电路图？ 观察小灯泡，额定电压是多少？要使小灯泡两端达到额定电压，电源电压应该是多大？需要几节干电池串联？ 要改变小灯泡两端的电压，在该电路中连入一个什么器材？ 看什么就能知道小灯泡是在额定电压下发光，还是不在额定电压下发光？通过谁来调节？怎样调滑片更合理？ 为保证小灯泡不被烧坏，加在小灯泡两端电压最大不能超过多少伏？ 怎样设计实验记录表格更合理？ 根据测量要求说说你的实验步骤应如何设计？（一）实验目的：1、测量小灯泡的电功率，2、比较小灯泡的额定功率与实际功率之间的关系。（二）实验原理：P=UI（三）设计实验（实验器材、电路图、表格）：1、实验器材：小灯泡、电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器。2、实验电路图：3、实验数据记录表格：小灯泡两端的电压电压U/V电流I/A电功率P/W小灯泡明亮程度等于额定电压高于额定电压低于额定电压（四）进行实验 通过看课本要知道：连接电路时注意什么？接好电路后注意什么？（五）分析论证 你观察到什么现象？ 小灯泡发光时的功率分别是多大？额定功率是多大？ 小灯泡的实际功率，发光情况是怎样随它两端的电压而变化的？还有什么发现？ 使用用电器时，为什么应该让它在额定电压下工作？实验结论： 小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。小灯泡的亮暗取决于它的实际功率（六）评估 你的实验数据与现象是否相符？反思：实验中最可能出错的地方？在哪方面容易出现较大的误差？ 将本次实验与测小灯泡电阻的实验相比较，在实验的设计、操作和分析过程中，你有什么新的发现？（比较相同点与不同点）（七）交流：书写实验报告三、小结：四、巩固与提高： 1.你能帮他填写完整吗？ （1）测量小灯泡的电功率的实验中，依据的原理是 。 （2）在测小灯泡电功率的实验中，除了需要电源、灯泡、开关和导线外，还需要 、 、 。（3）在测小灯泡电功率的实验中，连接电路时，应注意：开关应 闭合开关前，滑动变阻器的滑片滑到 位置。 （4）如图所示，是晓亮同学测小灯泡功率的实验电路图。请在甲、乙、丙三处填上合适的元件符号；在实验开始前，滑片应置 端，当滑片P滑至中点时，小灯泡正常发光，若要求小灯泡的亮度增强，滑片P应移向 端。 2灯泡的亮度大小说明了灯泡的 【 】 A额定功率的大小 B两端电压的大小 C实际功率的大小 D