《教师笑着教书》读后感.doc

DOC格式，方便您的复制修改删减 教师笑着教书读后感 读后感 褚晓玲 假期中，我捧读了这本书。初次看到书名，我就立刻被吸引住了：枯燥的教学生活，繁重的教学任务，从何而来的微笑呢?带着这份不解与疑惑，我翻开了书页，本以为这本书应该是引导教师们平衡心态，热爱教书，以及指导老师们如何轻松愉悦地投身于教学中 ，但读了之后我才发现自己最初的认识是多么的肤浅。 这本书分为5个章节，阐述营造教师幸福人生的五大基点：笑着教书的认同，笑着教书的“五度”，笑着教书离不开的健康，笑着教书需要培育的“心根”和笑着教书抵达的“峰顶”。并以此为基础，又得出了52条小规则，细说笑着教书是一种大智慧的体现。 我不仅被书中清新的文笔所吸引，更为其独到的写法而青睐。作者以犀利的目光洞察教育的精髓，列举出了一些令人恍然大悟的“现象”，并随之引述一则则发人深省的“故事”。随之再呈现作者深刻厚重的“反思”。 其实，书中两类石头的命运就揭示了当今教师不同的选择：有些教师为追求自身的专业成长，笑着迎接种种的挑战，如火如荼的开展课题研究，精心细致的摧摩名师课例，相信最终他们会有所建树。反之，在教育途中停滞不前的教师们与路边石有何两样呢?他们甘于平庸，享受安逸，到头来只好望洋兴叹，看来，以从容的心态面对自已的职业吧，那份迎难而上的微笑就是积极进取的动力，就是孜孜探究的源泉。 那一个个深含意蕴的哲理故事，那一段段行云流水般得妙句美文，让我寻求到了教育的真谛- -微笑面对，坦然相待。 在普通人看来，“笑”仅仅是一种心态。而书中所译释“笑“不仅仅是一种处事的态度，更是一种心态，而书中所译释得“笑”不仅仅是，更是一种追求的过程：对于教师来讲，“笑”更是一种艺术的策略，一条成功的捷径。书中关注到了现行教师的生存状况，由此引发出“笑着教书离不开的健康”，书中涉及到了滋养灵魂的心根教育，由此呼吁教师笑着培育“心根”，是啊，正如文中所说的“笑着读书，是人生最美的一道风景。” 这本书让我思索，让我沉静，催我奋进。边读书，我发现周围的一切，都在发生着改变。这是因为视野变了，对教育的理解就变了，教育的行为也在随之悄然地而改变。我们的工作将不只是谋生的手段，而是生活的本身。工作是一种生活，当我们用心去做得时候，我们会发现自己很快乐，由于快乐，所以幸福!幸福原本就是那么的简单，源于心，成于行。用平常心去做平凡的事情，不必急躁，更别急功近利，不必要和别人比，因为活着的真正意义在于寻找能让自己快乐，能让自己幸福! 带着思考的大脑从事每天的平凡工作，无论多么繁忙，周一到周五，总能以最具活力的姿态面对我们的学生。与学生一起经历风雨，一起享受成功是我们最大的享受。 我感觉读这本书本身就是一种幸福，它让我再一次坚信自己选择教书没有错，坚信我也能从教书中找到一生的幸福。开篇第一章中说：“笑着教书，是人生最美的一道风景。因为，只有笑着教书，才更能看出我们对教师职业的垂青与博爱，看出我们对教学过程的百倍信心，看出我们人生追求的无比崇高;因为只有笑着教书，我们才会在心情愉悦的状态下成功有效地开展教育教学活动;只有笑着教书，我们才会把教育当成生命的一部分，才会把她当作生命一样来爱护，来经营，行走在教育之路上，我们才会步履轻松、一如既往地向前奔走”从书中，我感受到带着 “笑”的心态上路，笑着教书是教书人生的和谐大法则，因为， “笑”是一种心态，“笑”是一种过程，“笑”是一种结果，“笑”是一种策略，“笑”是一种反应，“笑”是一种追求，“笑”是一种幸福，更是千万教师成功的名片。 教育专家孙蒲远说过：“教师的职业要求你不能把烦恼挂在脸上，这是职业道德。”平时我也积极尝试着这么做着，走进教室就把家庭工作上的烦恼抛开，在教室里我是属于学生的，看着这么多可爱的面孔、求知的眼神，让我由衷感到幸福。我对学生们微笑，学生们也对我会心的微笑。以前我总是对学习优秀的孩子笑得多，对学习落后的学生总是声色俱厉。但事实证明，对于后进生越是用粗暴的教育方式，得到的教育效果越是令人失望。所以我也尝试着对他们微笑，这才发现即使最顽劣的孩子都有他惹人喜爱的一面。我想老师最需要做的事情之一就是把他闪光的一面找出来，夸赞他，鼓励他，欣赏他，在赏识中使他树立起“我行，我可以”的信念。一时的落后，只是暂时的，只要他能保持一颗上进的心，必有一片属于他的领域。 那么， 守住教师职业的平凡，就让“笑”与我们的职业同在吧，让我们一起享受“笑着教书”的幸福吧! 在教育线经历十余载的我对此也深有感触：我们要学会笑着上路，因为“笑”不仅是人见人喜的表情，更是为师者健康的姿态，昂扬的风貌。育人需要心平气和的策略。教育蕴含润物无声的艺术