走进经典名篇——第七单元复习.docx

五年级上册第七单元阅读复习教学设计走进经典名篇新平县第五小学 毛翠英教材分析：苏教版小学语文五年级上册第七单元，主题为“走进经典名篇”。这一单元，名篇、名人汇聚一起，有根据水浒传第八回改写的林冲棒打洪教头，有根据儒林外史第一回改写的少年王冕，有“文包诗”体裁的课文黄鹤楼送别，还有一首辛弃疾的词清平乐 村居。因此，学会阅读、欣赏经典名篇成了本单元重要的学习目标。在写法上，这四篇课文有一个共同特点：作者通过多个场面描写，来塑造人物形象，表达心中情感。因此，“围绕中心，选取场面；抓住细节，塑造形象”也就成了本单元另一个重要的学习目标。教学目标：1体会作者“围绕中心，选取场面；抓住细节，塑造形象”这种写法的妙处，并会拓展运用。2运用“知识树”梳理、归纳本单元知识点。教学重点：能找出文章中的细节、场面描写，体会文章中心，分析人物性格特点。教学难点：体会作者“围绕中心，选取场面；抓住细节，塑造形象”这种写法的妙处，并能用这种写法进行小练笔。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、复习导入同学们，时间过得真快，本学期的学习已接近尾声。这节课我们一起来复习第七单元的知识。请大家回忆一下本单元有哪些课文？（引导学生回忆课题、体裁等。）二、走进文本1下面我们来看本单元第一篇课文林冲棒打洪教头，同学们还记得 “林冲为什么棒打洪教头”、“怎样棒打洪教头”吗？请大家快速浏览课文，找出相关段落。（学生交流、齐读。）其实，这是两个场面描写。场面描写，就是在某一时间和地点，由一定人物和人物活动所组成的画面。从这两个场面描写中，我们可以看出林冲是个 的人，洪教头是个 的人。2在本单元的其他3篇课文里也有一些场面描写，同学们有信心找出来吗？下面我们分小组来找一找以下几个场面，从这些场面中你体会到什么？一组 少年王冕 励志学画的场面二组 黄鹤楼送别 送别场面三组 清平乐 村居 三个儿子活动的场面3. 全班交流，谈体会4巩固练习（1）林冲棒打洪教头选自我国的四大古典名著之一的 ，其余三部分别是 ， 和 。（2）少年王冕是一篇人物故事，文章刻画了王冕 的形象。（3）黄鹤楼送孟浩然之广陵是 代诗人 写的一首 诗，你知道的送别诗句还有 ， 。（4）清平乐 村居中， 是词牌名， 是题目，村居的意思是 ，词的作者是 代词人 ，这是一首描写 的词作。（5）农村生活多么美好，你看,“ ，歌声振林樾。”“最喜小儿无赖， 。”4小结：通过以上内容的复习，我们不难发现，课文的中心、人物的特点是通过场面、细节等描写凸显出来的，以后我们在阅读分析文章的时候可以要用上这种方法。三、迁移运用三打白骨精节选唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡说！哪有那么多妖精！你无心向善，有意作恶，你去吧！”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿！”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿！”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。” 悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。 白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字