语文苏教版三年级上册《拉萨的天空》第二课时

7、拉萨的天空第二课时教学设计 执教者：新庄小学 黄茜芸一、教学目标1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2、 在音乐、图片等资料的帮助下品读课文，感受拉萨天空之美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。3、 品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学重难点教学重点：在音乐、图片等资料的帮助下品读课文，感受拉萨天空的美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。教学难点：品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。三、教与学的准备1、多媒体课件、轻音乐。一、复习导入1.听写“美妙纯净视线忍心蓝晶晶依山而建圣地窗帘2检查纠正，齐读师：同学们，看到这些词语你会想到什么地方？什么建筑？【过渡】：拉萨全年无雾，阳光充足，是一座有名的日光城。拉萨上空那片湛蓝的天空吸引无数人的目光。让我们伴着音乐，再来欣赏一下那儿的美景。（配乐，欣赏图片）3说说拉萨的天空给你留下了怎样的印象？（生说词语，师板书）4.齐读（背诵）课文第一自然段。二、精读课文，感悟拉萨天空的美1：多美的天空啊，课文的2-4自然段从不同角度写出了天空的湛蓝、透亮， 请同学们自己品一品，读一读，边读边画出自己喜欢的句子。（出示自学要求）2.交流：哪些词句让你感受到了拉萨天空湛蓝、透亮的美，让你联想到什么，并通过朗读把你的感受读出来。（1）出示：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说掬一捧蓝天可以洗脸，这话真是太妙了。”A引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗？能摸到吗？让人体会到了什么？（说话的声音碰到蓝天，伸手能摸到蓝天，说明拉萨的天空很低。）师述：拉萨位于海拔 3700米的“世界屋脊”青藏高原之上，那里离天空就比我们这儿近，也没有很多高大的建筑阻挡，声音能很快传到天上。B “掬一捧蓝天可以洗脸”，这句话说明了什么？（教师展示图片）同学们，我们仰望天空，望着蓝蓝的天空，你有什么感觉？（好像一片清澈的湖水，这不是湖水，这是蓝蓝的天空，是不是感觉“太妙了”）你能把这种奇妙读出来吗？拉萨的天空很蓝，作者把它比作海水，让我们再来美美地读一读。齐读。（2）课件出示：一半文字“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”师：作者有两个词用的特别好【纯净】、【明洁】。（图片展示）师：你能把天空蓝得通透、无瑕，用赞叹与喜爱的语气读一读吗？（指读、齐读）3 、这么美丽的天空，有白云、草地、绿树、红花的映衬，它并不显得单调，此情此景，你有什么感想？指读第三自然段。问：作者在这里是用什么写蓝天的美的？（感受）齐读，读出“神往”的感觉。4、 拉萨的天空是蓝的，蓝的让人心醉。在这蓝天的映衬下，布达拉宫给我们什么印象？哪位同学读一读？出示：“一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天，依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。”（1） 展示布达拉宫在蓝天映衬下的图片。瞧，你看到了怎样的天空啊？（蓝晶晶的）练习填空：在最寒冷的冬天，布达拉宫的上空是（ ）；在最炎热的夏天，还是（ ）的。（2）什么是“依山而建”？你看，布达拉宫坐落在这山上，它依着山的地形而建，这就是“依山而建”。在蓝晶晶的天空的衬托下，布达拉宫多有气魄啊！老师请男生来读，读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。（3） 你们看，它耸立在山顶之上，头顶着蓝天，你有什么感觉呀？你能把这种气势读出来吗？（齐读，读出气势）5、 学习最后一段（1）师引导：当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时，我们就看到了圣地气势恢弘的美；当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时，我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说出示：在藏语中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。（2）质疑：“拉萨的天空是圣地的窗帘”，你读懂这句话的意思了吗？（图片展示，师叙述）（3）齐读最后一个自然段三、背诵课文，留住天空美选择一个你喜欢的段落，试着背一背四、拓展想象同学们，拉萨的天空蓝的让人神往，伸手可摸，站在这青藏高原布达拉宫前，我们仰望蓝天，不禁浮想联翩。要是你，站在这天幕前，你最想干什么？ 五、板书设计7、拉萨的天空 湛蓝 透亮 纯净 令人神往 明洁 蓝晶晶 窗帘7、拉萨的天空预习单 班级： 姓名： 认真完成预习任务，并自我评价。完成以后，可以在相应的评价栏里打“”。一、自学生字词语。我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。1、我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。湛蓝 映衬 纯净 雄伟 透亮 对照 明洁 壮丽 2、我会辨字组词。秒（）纯（）线（）建（）妙（）吨（）钱（）健（）3、我会填上合适的词。二、读书练习。自由朗读课文，争取读正确，读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。我读了 遍；我能够做到：正确（） 流利（）三、课文内容我知道。1、拉萨的天空给你留下了怎样的印象？把课文中国描写天空的词语摘抄下来。 2、收集有关拉萨景色的图片和文字资料。3、这里还可以记下你读书时的疑问。 八、教后反思（一）成功之处1、 情境创设合理，有效激发学生学习的兴趣和积极性。拉萨对于农村的孩子来说是陌生的，大部分学生对于拉萨的理解很抽象，我借助于大家熟悉的歌曲天路，让学生尽快进入状态，再通过与美丽图片的结合，激发学生阅读的兴趣，有效地帮助学生理解和认识。让学生顿觉“拉萨的天空真蓝、真美”，让他们带着这样的体验，用自己喜欢的方式读课文，让心灵与文字发生碰撞，并通过语言来抒发感受2、 阅读教学把“读”放到了第一位。阅读教学要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感。本文是写景美文，只有让学生以声如文、读中赏析，才能感悟情境，所以朗读是本课的重点。在教学设计中，我处处让学生在读中去理解文章的词语和句子，再带着自己的理解去读课文。遵循“读课文理解课文读课文，展现自我的理解”的原则，和学生一起在读中感悟，在读中学习。3、 整个教学过程借助多媒体教学。我借助了多媒体课件的演示，让学生在欣赏美丽图片的同时，引导学生在反复的诵读中沉入作品，理解作品