黄山奇松教案.doc

黄山奇松教学设计 沭阳县贤官中心小学 吕茂进教材分析 黄山奇松是小学语文中的一篇描写大自然美景的佳作。文中描写了黄山风景区的许多奇松，姿态独特，十分有趣。文章集景色美、语言美、情感美于一体，全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材初读课文，了解课文大意。 教学目的： 1、能有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。 2、通过语言文字感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 教学重难点： 1、在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。 2、培养学生好学好问的良好习惯。 教学过程 一、 导入新课： 谈话：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？不知同学们是否听过这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”（出示课件2） 你能说说这句话的意思吗？(板书课题) 你对黄山了解多少？今天老师和同学们一起走近黄山，感受黄山松的奇美。 二、交流预习。 1、 认读生词。出示课件 课题中的“奇”是什么意思？ 黄山的松到底“奇”在哪些地方？ 三、细读品味，感受黄山松的奇美 1、细读课文，画出描写黄山松“奇美”的句子。 2、小组内交流优美语句，选择一句谈谈你的感受。 3、全班汇报交流 句子一：（出示课件） 被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。 （1） 找一找黄山称“天下第一奇山”的原因是什么？人们对四绝之中的什么特别有感情？ （2） 用多种方式读。 句子二： 迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。（出示课件） （1）“姿态优美”感受到了迎客松的美。 （2） “枝干遒劲”，体会迎客松的雄健有力。 （3）“郁郁苍苍，充满生机”体会它的茂盛，生命力顽强。（4）“饱经风霜”体会它的古老顽强的生命力。我们平时会用这个词来形容什么呢？（指名说：建筑、人物）能将它用在“人”上造个句子吗？ （老爷爷经历了许多艰难困苦，从他的皱纹里我们可以体会到他是饱经风霜的），同样，迎客松已经在高高的悬崖上生长了八百年，它会经历什么样的磨难呢？（讨论）是啊，岁月的流逝，自然环境的变化会给这棵八百岁的老树留下什么呢？你能想象出迎客松的枝干会是什么样的呢？（树皮变得开裂，斑驳）而它的叶是怎样的呢？（仍是那么郁郁苍苍，充满生机）它的生命力是那么的顽强啊，你能通过朗读把你的体会读出来吗？ 指名读、齐读。 句子三: 它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了. （出示课件） （1）这句话运用了什么修辞手法呢？（比喻）从这儿你感受到了什么呢？ (2)从“热情的欢迎”体会迎客松非常热情”。是啊！迎客松斜伸出去的手臂多像热情好客的主人啊！ (3)远方的宾客慕名而来了，这位热情的主人会怎样欢迎呢？假如你就是迎客松，你会怎样来欢迎宾客呢？ 学生表演。 （4）多么热情的迎客松呀，我们能把这句话读好吗？练读第一句。（指名读、齐读） （5）人们对它的评价怎么样？（很高）你是从哪里看出来的？“代表”“象征”体会人们对它的评价很高。 （6）这句话你理解了吗？你能把它表小结：让我们来欣赏迎客松的图片 （出示课件） （7） 再次将它的奇美读出来。 老师带来了一首诗来赞美迎客松， （出示课件）齐读。 句子四： （出示课件） 陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。（1） 想想陪客送的样子。（2） 交流。（3） 欣赏 （4） （出示课件 ）指名读。 句子五： 送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。 （出示课件） （1）送客松给你留下印象最深的是什么？送客松好像在说什么? （2）（出示课件）怎样读好这句话？ 4、小结：（迎客松，枝干斜伸，如同迎宾；陪客松，如同巨人，陪同观赏；送客松，伸出长臂，好像告别。这是多么神奇的黄山松啊！ 让我们再来朗读黄山松的奇美吧。 （出示课件5、黄山除了三大名松外，还有许许多多的松树，真是数不胜数。它们这到底是一些什么样的松树呢，欣赏图片 边观察边想想他们像什么。完成想象说话。 四、总结： 是啊，黄山奇松千姿百态，它们把黄山装点得更加神奇，更加秀美。同学们，“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会最近招聘导游，我们去争当小导游吧。（出示课件） 五、学写广告词 旅行