语文苏教版三年级上册关于古诗句的研究

习作8教材版本：国标苏教版年级：三年级上册教学内容：习作8 关于古诗句的研究报告执教者：安徽省合肥市十里庙小学 李先清教材分析： 教材摘引了五组诗句，为学生提供了学习探究的内容。学生对诗句进行研究性学习，同时练习写简单的研究报告。教材还为学生提供了自学诗句的一般方法：了解诗句的出处，诗的作者，时代背景，诗句的意思，并体会作者的思想感情。以此大大提高学生学习诗词的兴趣和积极性。教学要求:1、 研究书本中的古诗句,了解诗句的出处、作者、意思等。2、 学写研究报告,要求语言清晰,表达准确。教学重点:学会写简单的古诗研究报告。教学难点:用查阅资料的方法,学习和研究古诗句,理解其含义。教学方法设计： 教材安排了两个课时完成本次习作，另外又是通过查找资料的方法研究古诗词，在此之前学生没有涉及这样的练习，所以我认为这对学生是有一定的难度的。在教学本课时，我想借助交互式白板突破这些难点，同时激发学生的学习热情。教学媒体与资源选择：白板课件过程预设:一、 以诗导入,激发兴趣。1、 播放的朗诵,学生欣赏。过渡:多美的诗词呀,多美的朗诵呀。同学们，古诗词以其语言的精炼，内涵丰富的特点，成为我国优秀文学遗产的瑰宝。同学们喜欢古诗词吗？我们请一组同学开火车背一背自己喜欢的诗词。2、 开火车背古诗。二、 出示诗句，共同研究。过渡：同学们刚才背了很多诗，足以说明大家都非常喜欢古诗词。老师这里有一句诗句，屏幕出示：但愿人长久，千里共婵娟。1、 你知道它的意思吗？2、 出示资料：（资源库插入）（1）、教师配乐读。（2）、学生自读。3、 出示表格，学生根据表格说一说。（资源库插入）出 处作 者朝代意思其 它 收 获4、 总结：刚才，我们通过查阅资料的方法，研究了诗句“但愿人长久，千里共婵娟”的意思。下面还有几句诗句，请各小组长上来选择自己小组研究的诗句。三、 选择诗句，合作研究。1、 小组长选择诗句。（刮奖区）2、 小组同学合作探究，完成研究汇报表。出 处作 者朝代意思其 它 收 获3、 学生若有时间，可以互相按此方法研究资料纸上的其它诗句。4、 选择一人汇报研究结果。（展示台展示，学生汇报）四、 例文指导，学习写作。过渡：思考产生智慧，合作诞生精彩。-同学，你刚才的发言就是一篇很不错的研究报告。下面，我们来看一看屈美生同学的古诗报告是怎么写的？1、 出示例文，学生逐句分析。（幕布遮挡例文，逐句讲解。）2、 教师边听边总结，用笔书写。3、 你觉得还有哪些内容是这份研究报告中没有写到的，而你觉得应该在研究报告里写一写的。五、 自主思考，撰写报告。过渡：最是书香能致远，古诗之味意无穷。接下来，到挑战自我的时间了。同学们，下面请大家尝试独立写一份研究报告。 1、 学生习作，教师巡视。2、 展示，评价。3、 修改。六、 总结：中国文化源远流长，博大精深，唐诗宋词浩如烟海，千古吟唱。如果说，中国唐诗宋词是汪洋大海，我们今天撷取的只是一朵小小浪花；如果说，中国唐诗宋词是浩瀚星空，我们今天看到的只是一颗微微星石，我希望同