2017教师工作总结.docx

教师工作总结富裕县逸夫小学 孙晓冬忙碌而充实的日子总是过得很快，正如每一年的这个时候一样 ，似乎还没来得及回味工作中的点点滴滴，就又和孩子们度过了一学期。静静回想，几多忧郁，几分欢笑。一、教育教学（一）个人教学能力的提升1.走出去，更要拿回来本学期有幸外出学习两次。第一次随同校王冠老师赴齐齐哈尔学习“一师一优课”的相关内容。在本次学习中，与其他老师同吃同住的日子里学到了他人所长，更在一节节充实的讲座中学到了优课录制与评选的标准。回校后，我除及时反馈整理所学信息外，更执行学校要求，认真备课并录制优课，在晒课活动中不求最好，只做更好。第二次外出独自到齐齐哈尔观摩语文主题学习的多节优质课。在这次学习中，见识到了来自不同区域的教师，而不论其使用哪种教材，展示哪节课型，教师们课堂上连贯清晰的思维，和妙语连珠的语言魅力都让我为之折服。正如与会专家所说：“心有多大，舞台就有多大；思想能有多远，教学就能创新多少。我们不怕改变，任何改变都大不了重头再来。”因此，回校后，作为五年组语文教研组长，我组织另外几名语文教师以所用教材为主，针对一个单元进行集体备课和各课型的磨课。过程辛苦，但在之后的校级教研中为全校语文教师做展示并得到好评。这让我收获肯定的同时更认识到作为一名青年教师所肩负的责任走出去，更要拿回来。毕竟，无论走过多少路，拥有多少见闻，一人独享总是难得其味，与人共享自己也是手有余香。2.“师夷长技以自强，博采众长以自省”这学期有幸参加语文主题学习教研会并执教“贱卖海张五”一课。虽然前期准备让人焦灼甚至抓狂，但呈现出的结果总归交上了满意的答卷。然而收到与会教师好评的同时，我更清醒的记得：海纳百川，博采众长。在努力做好自己的同时，更要虚心学习他人经验并反思自省，虽不能“吾日三省吾身”但学有所得也算是不负众望。（二）课堂教学的完善1.夯实基础，拔尖能力学生进入五年级以后，生理的变化给心理也带来不少的影响。部分学生在升入高段后感到力不从心，容易半途而废，因此，及时发现并调整学生心态尤其重要。作为连续两年语文成绩并列前茅的本班级，虽与外力抗衡稍显吃力，但孩子们每次超越自己仍然值得欣喜。这学期，针对中等偏下的学生继续“结对子，种文化”，一带一甚至一带多，通过榜样的正能量引导学生竞争式学习。而对程度中等偏上的学生，我不拘泥于基础的夯实。对他们来说，反复的基础练习甚至索然无味，所以我对中上等生侧重拔尖能力，通过阅读语段的练习培养学生语感，力求能力的延伸，发挥优点。当然，对此类学生的要求更为严格，毕竟，“老虎也有打盹的时候”。2.指导方法，授“鱼”更授“渔”入夏以来高温不降的天气给学生学习带来很大阻力，对孩子来说是很痛苦的。因此我在课堂教学中尽量让课程上得生动有趣而又不失严肃，尽量选择学生都感兴趣的事物做例子，融进语文教学中，让学生在轻松的氛围里记住知识点。如我在修改病句中说道：“一个句子不能有两个主要的内容，否则就是双头现象，一个句子，两个脑袋，那不是怪物了吗？”等等。在期末复习时，我教给学生梳理知识点的方法，将知识形成网络，这样做既方便记忆又能将所学知识串联起来。（三）学生作业辅导1.耐心、细心、用心作业是检查学生对所学知识是否掌握的一项重要措施，是学生给教师的反馈。因此，我十分细心在学生作业中发现问题。如学生在写生字时的错误都集中在某一个字上时，我就会反思是不是自己在讲授时没说清楚。学生在做转述句时容易出错，我就进行专项练习，通过这样一系列有针对性的讲解，让学生在自己确实需要的地方提高。当然，我在指导学困生时也特别耐心，不急于求成而是循序渐进，帮助他们树立自信心。从基础开始，一点点提升能力。这学期孙利聪就成功逆袭。有一次我发现他的试卷在基础知识上几乎没有错误，但阅读理解却失分很多，这是由于平时积累不够，学习方法单一不能举一反三造成的，因此我和学生家长取得联系，在家在校积极培养学生阅读兴趣，读得多了，自然就会了。在接下来的班级测试中，他都有不错的成绩，我不禁感慨，在学生身上耐心、细心与用心没有白费。2.多元视角，广开渠道语文学习重在积累，所以经常性的阅读十分必要。可由于环境的限制，我班级内学生没有养成良好的阅读习惯，阅读量小。为此 ，我决定先培养孩子们的阅读兴趣，在每周三下午的名著阅读改成“某某的故事时间”，让孩子们把自己读到的故事讲出来或者演出来，我自己也变成故事中的一个角色，和孩子体验文字中的喜怒哀乐。这样，死的文字，就变成了鲜活营养，不用孩子们硬记，它自己就在孩子们讲述和“找茬”的过程中钻进大家的脑袋里去了。同时，班级的白板在校期间有学生随意查找资料所用，遇到不懂的句子，想知道的书，都可以自己查阅，效果比我干巴巴的讲要好得多。二、班级管理1.责任分工，精细管理这学期我没有继续安排班级每名同学都负责一处卫生区，而是就分成五组并任命组长，组员任务完全由组长分派。因为通过对学生的观察我发现，有的孩子适合做“将”，有的孩子适合做“兵”，而且他们自有一套处世哲学，因此干脆让孩子们自己执政也并非不可。一学期下来，我似乎只在“挑毛病”，孩子们却在值日时少了很多抱怨，总能接到自己喜欢的任务并努力完成。2.大胆放权，自主管理升入五年级后，孩子们的个性完全表现出来了，但也有了更好的自我掌控能力。所以在班级管理上，我给班干部的权力会相应放大一些，告诉他们怎么处理不同的情况。一学期以来，我在与不在班级都差不多，同学们也很配合班干部管理，我也确实省力不少。三、个人素质的反思教师是一个需要不断学习的职业，因此，我的床头书正在从教育教学，班级管理扩展到与学生有关