新人教版二年级下册数学教学课件-4.4 整理与复习.pptx

第4单元表内除法 4整理与复习 新人教版二年级下册数学教学课件 1 让学生经历用乘法口诀求商的过程 掌握用乘法口诀求商的一般方法 2 在解决问题的过程中 使学生初步尝试运用分析 推理和转化的学习方法 3 使学生学会综合运用乘除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题 八五十六三 二十七六 四十八二 十六 七二十八八 六十四 填空 七 九 八 八 四 八 每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片 你们能快速地算出这些算式的得数吗 同桌两人一组 把手中的算式卡片摆一摆 一人摆卡片 一人负责记录 你能根据这些算式的特点进行整理吗 我们一起来看看小乐的整理 根据你的发现把余下的算式填出来 你能根据这些算式的特点进行整理吗 12 3 15 3 18 3 21 3 24 3 27 3 12 4 16 4 20 4 24 4 28 4 32 4 36 4 10 5 15 5 20 5 25 5 30 5 35 5 40 5 45 5 6 6 12 6 18 6 24 6 30 6 42 6 48 6 54 6 7 7 8 8 9 9 14 7 21 7 28 7 35 7 42 7 49 7 56 7 63 7 16 8 32 8 40 8 48 8 56 8 64 8 72 8 18 9 27 9 36 9 45 9 54 9 63 9 72 9 81 9 36 6 24 8 同学们真会认真观察 能在这个表中发现这么多规律 并且按照规律把所有的算式都填写出来了 你们真了不起 根据算式说得数 54 9 45 5 72 8 27 3 9 6 9 9 你们怎么算得这么快呀 熟记乘法口诀 快速地筛选 最终找到要使用的乘法口诀 64 8 45 9 30 6 3 7 54 6 56 8 72 9 28 4 5 9 42 7 27 3 32 8 看谁算得都对 8 56 7 5 21 6 60 7 45 9 5 4 我们在口算的时候 一定要认真仔细 看清运算符号 这样才能算得对 65 8 53 7 8 2 56 7 计算下面各题 4 9 73 50 错解分析 做题不够认真 一定要看清运算符号后 再计算 熟记乘法口诀 已达快速计算乘除法 加法算式哪一位满十后 一定要向前一位进一 错解分析 导致错误的原因是乘法口诀不熟练 学生必须灵活熟练横着背 竖着背 只有这样才能正确地计算出乘除法得数 54 9 45 5 72 8 27 3 看谁计算又对又快 4 8 8 8 6 8 87 63 56 8 75 15 65 28 21 3 30 48 6 6 63 9 55 14 5 7 40 23 1 直接写出得数 48 37 7 24 7 69 7 78 35 90 36 17 2 想一想 选择合适答案的序号填在 里 1 被除数是54 商是6 除数是9 求商列式是 A 54 6B 54 9C 6 9 2 钢笔每支8元 圆珠笔每支2元 钢笔的价钱是圆珠笔价钱的多少倍 这题是求 A 8和2倍是多少B 把8平均分成2份 每份是多少C 8是2的多少倍 3 一个因数是12 另一个因数是4 积是多少 列式是 A 12 4B 12 4C 12 4 B C A 3 想一想 填一填 1 36是4的 倍 是6的 倍 2 72 8 想口决 2 把18连续减去3 次减完 3 把42本练习本 平均分给7个同学 每人分得 本 4 32里面有 个4 5 从35里面减去 个5 结果是5 6 妈妈买来48支花 每6支扎成一束 可以扎 束 7 一个数的7倍是56 这个数是 9 6 9 八九七十二 6 6 8 6 8 8 4 想一想 里最大能填几 8 365 56 4054 812 328 7 4 0 6 6 3 3 5 帮小动物找家 6 解决问题 1 买8个羽毛球多少钱 6 8 48 元 答 8个羽毛球48元 6 解决问题 2 一个足球的价钱是一个乒乓球价钱的多少倍 36 4 9 答 一个足球的价钱是一个乒乓球价钱的9倍 6 解决问题 3 买2个乒乓球的钱可以买几个羽毛球 4 2 8 元 8元 6元 买1个羽毛球 答 买2个乒乓球的钱可以买1个羽毛球 6 解决问题 4 你还能提出什么问题 一个足球比一个乒乓球拍多多少元 36 18 18 元 答 一个足球比一个乒乓球拍多18元 整理与复习 1 熟记乘法口诀 2 掌握求商的方法 谢 谢 观看 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本技能 关注