陕西省柞水中学高中语文 第三单元 李凭箜篌引导学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc_第1页
陕西省柞水中学高中语文 第三单元 李凭箜篌引导学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc_第2页
陕西省柞水中学高中语文 第三单元 李凭箜篌引导学案（无答案）新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

李凭箜篌引 班级： 小组： 姓名： 【温馨心语】理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活。列夫托尔斯泰 一、学习目标：1、有感情地朗读课文，感受作者所描绘的音乐的强大魅力。2、赏析诗歌内容和艺术特色，掌握本诗写作特点。 3、体会作者对声音的艺术描写，感受作者的思想感情。二、知识链接：1、李贺（790816）：字长吉，是中唐的独树一帜的诗人。生于福昌昌谷（今河南宜阳），是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺少年时代就有才名，可惜仕途坎坷， 一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出种新奇瑰丽的境界，形成了自己独特的风格。2、.写作背景此诗大约作于元和六年，当时李贺在京城长安，任奉礼郎箜篌演奏技艺到唐代达到了极高的水平李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”， 身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏这首诗歌正是作者当时聆听了李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强清人方扶南把它与白居易的琵琶行、韩愈的听颖师弹琴相提并论，推许为“摹写声音至文” 三、学习过程： （一）、自主学习独学检测 全篇可分为几部分，每部分的大意如何概括？（二）、合作探究问题的生成与解决赏析第一节1.开篇“吴丝蜀桐”写出了箜篌构造的精良，其意义仅在于此吗？2“空山凝云颓不流，湘娥啼竹素女愁”这两句是怎样写乐声的？ “李凭中国弹箜篌”：诗人是如何安排李凭出场的？这样表达有何妙处？ 赏析第二节这两句正面描写乐声，分别运用什么方法？表现了乐声的什么特色?赏析第三节1、第四联“紫皇”一语双关，兼指当时的皇帝和天帝。联系上下文，在诗的结构中起什么作用？2、第五联中哪一个字把音乐的强大魅力和奇瑰的景象紧紧联系起来？3、六联中诗人用“老”和“瘦”两个干枯的字眼修饰鱼龙有何妙处？（妙处=手法+作用）（三）、拓展延伸延伸巩固 1、比较鉴赏 :阅读白居易的琵琶行和李凭箜篌引，比较它们在音乐描写时所用的不同技法，说说它们各自的艺术
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论