福建省泉州市丰泽区中考化学6月模拟试卷（含解析）.doc

福建省泉州市丰泽区2016年中考化学模拟试卷一、选择题本题有12小题，其中1-6小题每题2分，7-12小题每题3分，共30分每小题只有一个选项符合题意请将各小题的选项（a、b、c、d）涂在答题卡上1以下疾病可能与缺钙有关的是（）a智力低下 b骨质疏松 c贫血 d甲状腺肿大【分析】可根据元素对人体健康的作用及元素缺乏症进行解答【解答】解：幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，老年人缺钙会发生骨质疏松，容易骨折a、缺锌会引起智力低下；b、缺钙会引起骨质疏松；c、缺铁会引起贫血；d、缺碘会引起甲状腺肿大；故选b【点评】人体所需的各种元素来说，都有一个合理摄入量的问题：不能太少，也不能过量；因为摄入不足或摄入过量均不利于人体健康要记住各种元素对人体的作用2在生活生产中，下列做法正确的是（）a多用环保布袋购物，减少白色污染b用霉变的谷物做饲料，节约成本c用甲醛浸泡海产品保鲜d把铵态氮肥与草木灰混用，增强肥效【分析】a、白色污染通常是指塑料污染；b、从霉变的谷物中含有黄曲霉毒素，黄曲霉毒素对人体的危害去分析解答；c、从甲醛能和蛋白质发生反会破坏蛋白质的结构去分析解答；d、根据铵态氮肥和碱混合会生成氨气进行分析【解答】解：a、用布袋代替塑料袋购物，可以减少塑料袋的使用，从而减少白色污染；正确b、霉变的谷物中含有黄曲霉毒素，黄曲霉毒素在高温下仍能存活，人吃了用这种饲料饲养的动物后，黄曲霉毒素会进入人体，能够危害肝脏健康，甚至诱发肝癌，故b错误；c、甲醛能和蛋白质发生反应，破坏蛋白质的结构，使蛋白质变性，还会诱发癌变，故c错误；d、铵态氮肥和碱混合会生成氨气，铵态氮肥与草木灰混用会降低肥效，故d错误故选a【点评】此题通过运用化学知识解决日常生活中的一些问题，体现了化学的重要性，有利于培养学生学习化学的兴趣3下列叙述正确的是（）a铝合金是有机合成材料b化石燃料燃烧可把化学能转化为热能c用汽油清洗衣物上的油渍是利用乳化作用d用武德合金做保险丝是利用其熔点高【分析】a、根据合金是金属材料解答；b、根据化石燃料的燃烧是化学能转化成热能与光能解答；c、根据汽油清洗衣物上的油渍是溶解解答；d、根据用武德合金做保险丝是利用其熔点低解答【解答】解：a、铝合金是金属材料故错误；b、化石燃料的燃烧是化学能转化成热能与光能，故正确；c、汽油清洗衣物上的油渍是溶解，不是乳化，故错误；d、用武德合金做保险丝是利用其熔点低，故错误答案：b【点评】本题考查金属材料、能量的转化形式，合金的特点难度不大，该题涉及了两方面的知识：一方面对物质变化的判断，另一方面是一定注意符合化学能向热能的转化条件4下列几组物质鉴别方法或试剂错误的是（）a鉴别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料点燃b鉴别软水和硬水肥皂水c鉴别食盐水和蒸馏水ph试纸d鉴别生石灰和硝酸铵固体水【分析】a、根据聚氯乙烯燃烧会产生刺激性气味的气体进行分析；b、根据肥皂水在软水和硬水中的不同现象进行分析；c、根据食盐水和蒸馏水都显中性进行分析；d、根据生石灰和水反应放出热量，硝酸铵溶于水，溶液温度升高进行分析【解答】解：a、取样品，点燃，有刺激性气味的气体产生的是聚氯乙烯，没有明显气味的是聚乙烯，现象不同，可以鉴别，故a正确；b、取样品，加入肥皂水，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水，现象不同，可以鉴别，故b正确；c、食盐水和蒸馏水都显中性，用ph试纸不能检验，故c错误；d、取样品，加水溶解，溶液温度升高的是氧化钙，溶液温度降低的是硝酸铵，现象不同，可以鉴别，故d正确故选：c【点评】在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别5如图是镁原子结构示意图，下列有关镁原子的说法错误的是（）a在化学反应中，易失去两个电子形成mg2+b原子核外有l2个电子c原子核内有12个质子d原子带12个单位正电荷【分析】根据原子结构示意图表示方法：圆圈内的数字为原子核内的质子数，弧线表示电子层，弧线中间的数字表示该电子层所能容纳的电子数目；最外层电子数决定该原子在化学变化中得失电子的情况分析解答；【解答】解：a、由镁原子的原子结构示意图可知该元素的原子最外层电子数是2，所以镁原子在化学反应中容易失掉电子，形成mg2+，故正确；b、由镁原子的原子结构示意图可知镁原子核外有12个电子；故正确；c、圆圈内的数字为原子核内的质子数，原子核内有12个质子，故正确；d、原子中质子数等于核外电子数，原子不带电，故错误故选d【点评】本题考查学生对原子结构示意图知识的理解与掌握，掌握原子结构示意图的意义是解题的关键所在6下列物质的用途与性质不相符的是（）a氧气支持燃烧氧气具有可燃性b铝制成铝箔铝有延展性c铁粉作食品的保鲜剂铁能与氧气和水反应d二氧化碳作灭火剂二氧化碳的密度比空气大，且通常情况下不支持燃烧【分析】a、根据氧气具有助燃性，但是氧气不可燃进行分析；b、根据金属的性质与用途进行分析判断；c、根据铁粉能吸收氧气和水分，进行分析判断；d、根据二氧化碳密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧，可用于灭火进行分析【解答】解：a、氧气具有助燃性，但是氧气不可燃，氧气支持燃烧是氧气的助燃性，而不是可燃性，a选项说法错误；b、铝制成铝箔，是利用了铝具有良好的延展性，故选项说法正确；c、铁粉能和水、氧气反应生成铁锈，铁锈很疏松，易吸水，可用作食品保鲜剂，故选项说法正确；d、二氧化碳密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧，可用于灭火，故正确故选a【点评】解答本题关键是要熟记常见物质的性质和用途，知道物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质7下列化学用语表达正确的是（）a两个氢原子h2b硝酸根离子no3c两个二氧化硫分子2so2d氢氧化铜cuoh【分析】本题的解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：a、两个氢原子表示为2h，错误；b、硝酸根离子表示为：no3，错误；c、2个二氧化硫分子表示为：2so2，正确；d、氢氧化铜表示为cu（oh）2，错误；故选c【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易8下列实验设计不能达到实验目的是（）a测定空气中氧气含量 b研究氢气燃烧产物c探究水的组成 d除去河水中泥沙【分析】a、在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断b、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的操作，进行分析判断c、根据可通过电解水的实验探究水的组成，进行分析判断d、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法【解答】解：a、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验设计不能达到实验目的b、在氢气燃烧的火焰上方，罩上一个干冷的烧杯，能检验是否有水生成，实验设计能达到实验目的c、可通过电解水的实验探究水的组成，根据正极上产生氧气，负极上产生氢气，能得出水是由氢元素和氧元素组成的，实验设计能达到实验目的d、过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，泥沙难溶于水，可用过滤的方法除去河水中泥沙，实验设计能达到实验目的故选：a【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断9a、b、c、d四种物质，其微观示意图如图，a和b在一定条件下反应生成c和d下列有关说法正确的是（）aa和c都是有机物bb和d都是单质c一个c分子中含有6个原子d发生反应的a和b的分子个数比为1：1【分析】观察微观示意图，分析反应物、生成物的化学式，根据反应写出反应的化学方程式根据化学式、方程式的意义计算、分析、判断有关的问题【解答】解：由反应的微观示意图可知，该反应是二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成了甲醇和水，反应的方程式是：co2+3h2ch3oh+h2oa、由上述方程式可知，a是二氧化碳，不属于有机物，c是甲醇，属于有机物，故说法错误；b、由上述方程式可知，d是水，属于化合物，故说法错误；c、c是甲醇，观察微观构成，化学式为ch3oh，一个分子中含有6个原子，故说法正确；d、反应的a和b的分子个数比为1：3，故说法错误；故选：c【点评】学会阅读分子的模型示意图，能根据提供的原子图形判断分子原子构成和化学式，是解决此类题的关键10如图是表示甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线下列说法正确的是（）a甲、乙、丙的溶解度都随温度的升高而增大bt1时，甲、乙、丙的溶解度s大小比较：s（甲）s（乙）s（丙）ct2时，甲、乙、丙的饱和溶液冷却到t1时，溶液中均有固体析出d升高温度能使丙物质接近饱和的溶液变成饱和溶液【分析】根据固体的溶解度曲线可以：查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的【解答】解：a、丙物质的溶解度随温度的升高而减小，故a错误；b、t1时，甲、乙、丙的溶解度s大小比较：s（乙）s（甲）s（丙），故b错误；c、丙物质的溶解度随温度的升高而减小，t2时，甲、乙、丙的饱和溶液冷却到t1时，丙溶液中不会析出晶体，故c错误；d、丙物质的溶解度随温度的升高而减小，升高温度能使丙物质接近饱和的溶液变成饱和溶液，故d正确故选：d【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力11氢气与氧化铜反应的化学方程式为：h2+cuocu+h2o，该反应前后不发生变化的是（）a氢元素的化合价 b固体的质量c固体的颜色 d原子的种类【分析】根据氢气还原氧化铜的原理、元素的化合价、现象和反应的实质来分析【解答】解：a在反应物氢气中，氢元素的化合价为0价，在生成物水中，氢元素显+1价，故错误；b反应前的固体是氧化铜，反应后的固体是铜，该反应中的固体由cuocu，固体质量减少了，故错误；c反应物氧化铜是黑色固体，生成物铜是红色固体，固体颜色由黑色慢慢变成红色，故错误；d在化学反应前后，原子的种类以及数目均不改变，故正确故选d【点评】掌握反应的实质、现象、质量变化是解题的关键12某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有feso4、cuso4的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实验方案有关该实验流程分析正确的是（）ax是锌by是稀硫酸c滤液1中含有fe2+和cu2+d操作a和操作b中使用的玻璃棒的作用一样【分析】想从含有feso4、cuso4的废液中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，应加入过量的金属x是铁，铁与硫酸铜反应生成了硫酸亚铁和铜，过滤得到铜和铁的混合金属，在几十辆的稀硫酸将铁除去，将滤液12蒸发得到硫酸冶铁晶体据此分析回答有关的问题【解答】解：由题意可知，想从含有feso4、cuso4的废液中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，应加入过量的金属x是铁，铁与硫酸铜反应生成了硫酸亚铁和铜，过滤得到铜和铁的混合金属，在几十辆的稀硫酸将铁除去，将滤液12蒸发得到硫酸冶铁晶体所以：a、由上述分析可住，x是铁，故a错误；b、y是稀硫酸，故b正确；c、由于加入的铁粉是过量的，滤液1中只含有fe2+，故c错误；d、由实验的过程可知，操作a是过滤，操作b是蒸发，使用玻璃棒的作用不一样，故d错误故选b【点评】本题主要考查了金属活动性顺序表的应用，难度不大，熟记金属活动性顺表、理解其应用是解答本题的关键，另外还要熟知除杂的原则及化学方程式的书写二、填空与简答题（本题有3小题，共32分）13我国民间过端午节是较为隆重的，庆祝的活动也是各种各样，其中蕴含了很多的化学知识，请回答：（1）赛龙舟，龙舟的制作需要精雕细琢，雕刻过程中木材发生物理（选填“物理”或“化学”）变化（2）吃粽子，粽子外包粽叶，内有糯米、鲜肉、火腿、蛋黄、香菇等多种食物馅料，其中富含糖类的是糯米（3）挂艾草，艾草有特殊的香味，人们用它来驱病、防蚊、辟邪蚊子能较远地闻到艾草香味，说明艾草香味成分微粒具有的一种性质是分子在不停的运动（4）饮雄黄酒，雄黄的主要成分是硫化砷（as2s3），有关硫化砷的说法正确的是c（填标号）a含有三种元素 b硫元素的质量分数为60%c砷元素与硫元素的质量比为75：48 d相对分子质量是235【分析】（1）根据物理变化与化学变化的本质区别进行分析；（2）根据食物中的主要营养成分进行分析；（3）根据分子是不断运动的特征进行分析；（4）a、根据硫化砷的化学式为as2s3进行分析其元素组成；b、根据化合物中元素的质量分数=100%分析解答；c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答；d、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析解答【解答】解：（1）雕刻木材的过程中没有新物质生成，属于物理变化；（2）糯米中富含淀粉，淀粉属于糖类；（3）蚊子能较远地闻到艾草香味，说明香味成分微粒具有的性质是分子在不停的运动；（4）a、根据“硫化砷”的化学式为as2s3可知硫化砷是砷、硫两种元素组成的，故a说法错误；b、硫化砷中硫元素的质量分数=100%=39.0%，故b说法错误；c、硫化砷中砷元素与硫元素的质量比为：752：323=75：48，故c说法正确；d、硫化砷的相对分子质量为752+323=246，故d说法错误故答案为；（1）物理；（2）糯米；（3）分子在不停的运动；（4）c【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一14用如图装置完成以下实验：（注明：c处的氢氧化钠溶液用于吸收反应生成的气体或多余的气体反应物）（1）探究燃烧条件：b处盛放木炭粉实验：先在a处通入氧气一段时间后，b处没有明显现象；实验：先在a处通入氧气，在b处加热一段时间，发现木炭粉燃烧；实验：先在a处通入氮气，在b处加热一段时间，b处没有明显现象实验与实验对比，说明燃烧需要达到可燃物的着火点；实验与实验对比，说明燃烧需要的另一个条件是燃烧需要有氧气参加（2）模拟工业炼铁：b处盛放氧化铁粉末实验：在a处通入一氧化碳一段时间后，b处下方用酒精喷灯加热，b处可观察到的现象为红色粉末逐渐变成黑色，在c处发生反应的化学方程式是2naoh+co2=na2co3+h2o，在d处的尾气处理的方法为放一燃着的酒精灯（3）模拟呼吸面具中的反应原理：b处盛放过氧化钠粉末资料摘要：过氧化钠（na2o2）是一种淡黄色的固体，能与二氧化碳反应生成氧气和一种白色固体实验：在a处通入二氧化碳一段时间后，b处固体变成白色，根据反应物的组成元素推断，该白色固体物质是碳酸钠（选填“碳酸钠”或“碳酸氢钠”），写出该反应的化学方程式2na2o2+2co2=2na2co3+o2【分析】（1）根据燃烧的条件：温度达到可燃物的着火点；可燃物与氧气接触进行分析；（2）根据一氧化碳还原氧化铁的反应情况解答，根据二氧化碳与氢氧化钠反应情况书写化学方程式；根据一氧化碳具有可燃性回答；（3）根据质量守恒定律进行分析，根据反应物和生成物情况书写化学方程式【解答】解：（1）对比实验和发现在加热条件下木炭发生了燃烧，说明可燃物燃烧需要达到着火点；对比实验和发现除了通入气体不同其他条件都相同，说明可燃物燃烧需要与氧气接触；故填：达到可燃物的着火点；燃烧需要有氧气参加；（2）一氧化碳还原氧化铁时红色的粉末逐渐变成黑色，生成的二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，没有反应完的一氧化碳从d处排出为了防止其污染可在d处放一燃着的酒精灯用来烧掉末反应完的一氧化碳气体或扎一气球把未反应完的气体收集起来故填：红色粉末逐渐变成黑色；2naoh+co2=na2co3+h2o；放一燃着的酒精灯（3）根据质量守恒定律化学反应前后元素种类不变，反应物是过氧化钠和二氧化碳其中没有氢元素，所以生成物不可能是碳酸氢钠，过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，据此书写化学方程式故填：碳酸钠；2na2o2+2co2=2na2co3+o2【点评】此题综合考查燃烧条件探究、一氧化碳还原氧化铁实验以及探究过氧化钠与二氧化碳的反应，难度较大要求学生有较强的分析能力，掌握以上实验原理是解题的关键15a、b、c、d、e是初中化学常见的不同类别物质（单质、氧化物、酸、碱和盐），它们之间相互关系如图（“”表示反应转化关系，“”表示相互之间能反应，部分反应物、生成物以及反应条件省略）若往d、e两种溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液均显蓝色；d与e两种溶液混合有白色沉淀产生；c与e的溶液反应有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊请回答下列问题：（1）a、b、c、d、e中属于氧化物的是a（填字母代号）（2）d的名称是氢氧化钙，d在生产中的用途是改良酸性土壤（举一例）（3）e溶液中含有的阴离子是c（写离子符号）（4）b可能是铁，构成b的微粒是原子（选填“原子”、“分子”或“离子”）写出b与c反应的化学方程式fe+2hcl=fecl2+h2，该反应的基本类型是置换反应【分析】根据a、b、c、d、e是初中化学常见的不同类别物质（单质、氧化物、酸、碱和盐），d、e两种溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液均显蓝色，说明d、e两种溶液都为碱性；d与e两种溶液混合有白色沉淀产生，c与e的溶液反应有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，a可能为四氧化三铁、b可能为铁、c可能为稀盐酸、d可能为氢氧化钙、e可能为碳酸钠，然后将推出的物质进行验证即可【解答】解：（1）a、b、c、d、e是初中化学常见的不同类别物质（单质、氧化物、酸、碱和盐），d、e两种溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液均显蓝色，说明d、e两种溶液都为碱性；d与e两种溶液混合有白色沉淀产生，c与e的溶液反应有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，a可能为四氧化三铁、b可能为铁、c可能为稀盐酸、d可能为氢氧化钙、e可能为碳酸钠，经过验证，推导正确，所以a、b、c、d、e中属于氧化物的是a；（2）通过推导可知，d的名称是氢氧化钙，d在生产中的用途是改良酸性土壤；（3）e溶液中含有的阴离子是c；（4）b可能是铁，构成b的微粒是原子，b与c的反应是铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，化学方程式为：fe+2hcl=fecl2+h2，该反应的基本类型是置换反应故答案为：（1）a；（2）氢氧化钙，改良酸性土壤；（3）c；（4）铁，原子，fe+2hcl=fecl2+h2，置换反应【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、实验与探究题（本题有2小题，共28分）16如图是实验室制取气体的常用仪器，请回答以下问题：（1）仪器b的名称是试管，往该仪器中添加密度较大的块状固体药品的操作顺序是（填标号）：把试管缓慢竖立起来用镊子取块状固体药品把试管横放把药品放入试管口（2）实验室制取二氧化碳的反应的化学方程式是caco3+2hclcacl2+h2o+co2，组装其发生装置的仪器可选a、b、d、e（填标号），该套发生装置组装后的气密性检查方法是向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置气密性良好（3）通常情况下，乙烯是一种无色稍有气味的气体，密度为1.25gl1，与空气的密度很接近（空气的密度约为1.29gl1），难溶于水用40%的乙烯利溶液和氢氧化钠固体，在常温下反应可制取乙烯，其发生装置与实验室制取二氧化碳气体的发生装置相同（选填“相同”或“不同”）应用排水法收集乙烯，需要选用abdeijk（填标号）仪器组合收集满后，将导管移出集气瓶，接下来的操作是在水下用玻璃片盖上集气瓶，移出水面【分析】（1）熟记仪器的名称以及添加药品的方法；（2）根据实验室制取二氧化碳的反应回答根据制二氧化碳是固体和液体在常温下反应，二氧化碳能和水反应，也能溶解于水，但密度比空气大，选择发生装置和收集装置根据装置严密时，如受热或加入液体时，装置内气压升高，会产生相应的现象回答；（3）根据反应物的状态和反应条件来确定制取装置，根据乙烯的性质来确定收集方法，根据排水法的注意事项来分析【解答】解：（1）仪器b是试管；取用密度较大的块状固体要用镊子，为防止试管破裂，先把试管横放，用镊子把块状固体药品放在容器口，将试管慢慢竖起，使药品滑入试管底部，以免砸破试管故填：试管；（2）实验室制二氧化碳的反应原理是碳酸钙和盐酸在常温下反应，生成氯化钙、水、二氧化碳气体，方程式为：caco3+2hclcacl2+h2o+co2制二氧化碳是固体和液体在常温下反应，发生装置可用a、b、d、e组合；检查装置的气密性一般是根据气压原理，如用a、b、d、e，具体操作为：向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置气密性良好故填：caco3+2hclcacl2+h2o+co2；a、b、d、e；向长颈漏斗中加水至浸过长颈漏斗下端管口，将导管一端放入水中，两手紧握锥形瓶外壁，如果导管口有气泡产生，则说明装置气密性良好；（3）由题干信息可知，制取乙烯的药品是固体与液体，在常温下进行的，故制取装置与制取二氧化碳的装置相同；乙烯与空气的密度很接近（空气的密度约为1.29gl1），难溶于水，故用排水法收集；故选择仪器abdeijk来组装；用排水法收集满乙烯后，将导管移出集气瓶，然后在水下用玻璃片盖上集气瓶，移出水面；故填：相同；排水；abdeijk；在水下用玻璃片盖上集气瓶，移出水面【点评】常见气体的制取是初中化学实验的重点和难点，也是历年中考中不可或缺的热点，学习时要掌握仪器的名称、用途，装置的选择和连接，不同装置气密性的检查，相关化学方程式，实验的现象，气体的检验，实验注意事项，实验方案的设计，装置的评价和改进等内容17某校研究性学习小组在做与催化剂有关的课题，开展了以下探究，请你参与：【探究一】验证二氧化锰能加快过氧化氢的分解（1）请在下表的空白处填写相应的内容实验编号实验操作实验现象实验取10ml5%的过氧化氢溶液于试管中，过一会儿把带火星的木条伸入试管中有少量气泡产生，木条不复燃实验取10ml5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中有大量气泡产生，木条复燃（2）小组一部分同学依据实验和现象，就得出结论：二氧化锰能加快过氧化氢的分解志强同学提出质疑：过氧化氢溶液中含有水，需增加一个对比实验，结论才更严谨，请你帮他设计实验操作：实验编号实验操作实验现象实验取10ml蒸馏水于试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中无气泡产生，木条不复燃（3）请写出实验的反应化学方程式2h2o22h2o+o2【探究二】探究氧化铁是否像二氧化锰一样可作氯酸钾分解的催化剂同学们设计了三组实验（其他可能影响因素均控制相同）：实验编号实验药品分解温度（）实验1.2gkclo3t1实验1.2gkclo3、0.5gmno2t2实验1.2gkclo3、0.5gfe2o3t3（4）若t3（选填“”、“=”或“”）t1，说明氧化铁能加快氯酸钾的分解（5）若要充分证明氧化铁是氯酸钾分解的催化剂，在确认了氧化铁能加快氯酸钾的分解后，还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变请你设计实验验证其中一种“不变”：如将实验充分反应后的固体进行溶解、过滤、洗涤、干燥后称量，质量为0.5g，说明氧化铁在反应前后质量不变（6）若要比较氧化铁与二氧化锰对氯酸钾分解的催化效果，除了可以通过用比较t3与t2的大小，还可以通过排水法收集氧气，测量相同时间产生氧气体积的大小进行比较，得出结论【分析】【探究一】（1）根据二氧化锰的催化作用进行分析；（2）根据对照实验的设计进行分析；（3）根据反应物、生成物书写化学方程式；【探究二】（4）根据对照实验的设计进行分析；（5）催化剂能够改变化学反应的速率，而质量和化学性质在反应前后都不变；（6）不同的催化剂，催化效果不同，产生气体的快慢进行分析【解答】解：【探究一】（1）二氧化锰对过氧化氢的分解有催化作用，5%的过氧化氢溶液10ml于试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，会看到有大量气泡产生，木条复燃；（2）过氧化氢溶液含有过氧化氢和水，为验证过氧化氢分解，需增加实验证明二氧化锰对水没有催化作用，所以增加一个对比实验，实验操作是取10ml蒸馏水于试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中，实验现象无气泡产生，木条不复燃；（3）过氧化氢分解的化学方程式为：2h2o22h2o+o2；【探究二】（4）根据对比实验，若t3t1，说明氧化铁加快氯酸钾的分解，也能作氯酸钾分解的催化剂，故填：；（5）根据催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变，若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还要验证它在化学反应前后质量和化学性质不变，可以验证质量，也可验证化学性质，如将实验充分反应后的固体进行溶解、过滤、洗涤、干燥后称量，质量为0.5g，说明氧化铁在反应前后质量不变；故填：质量；化学性质；如将实验充分反应后的固体进行溶解、过滤、洗涤、干燥后称量，质量为0.5g，说明氧化铁在反应前后质量不变；（6）若要比较氧化铁与二氧