3《植物妈妈有办法》.doc

3植物妈妈有办法教学设计一、教学目标1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。二、识字策略1、基本字加偏旁：纷、识2、换偏旁：挂-娃-洼-蛙3、较难字：旅（拓词：旅游、旅行、旅客）、蒲（生活识字：蒲鞋市）、降（拓词：下降、降落伞、升降）、察（生活识字：警察）三、教学过程第一课时课时目标：1、 会认12个生字，会写10个生字。2、能正确、流利，有感情地朗读课文，了解几种植物传播种子的方法。一、谈话导入。1、揭示课题。昨天，我们领略了黄山奇石，令人叫绝，其实植物王国的奇事，也十分有趣。今天，我们一起去感受植物妈妈有办法。出示课题。2、课题质疑。你读了这个课题 ，有什么想要说的吗？有哪些孩子？ 植物妈妈有哪些办法？ 二、初读课文。1、 自由读读课文，边读边借助拼音认识生字，思考问题。2、 检查交流。（1）你从课文中读懂了什么？（补充板书）蒲公英借助风传播种子。苍耳借助动物传播种子。碗豆借助太阳传播种子。（2）出示生字词。 旅行 降落 苍耳 山洼 啪啪 炸开 就得 蹦跳 观察 认识 蒲公英 雪娃娃 大雪纷飞正音：平舌音 苍 翘舌音 炸 察 识 前鼻音 纷 后鼻音 蹦 降 轻音 认识 雪娃娃 自由读指名读开火车读齐读“得”的练习 得di 就得 d得不到 de高兴得跳起来3、检查朗读。要求：读得是否正确。指名读评价同桌互读检查三、书写指导。1、 出示生字读一读。已 经 甲 豆 识 纷 如 好 娃 洼2、 观察比较。已 纷 好 洼己 经 如 娃独体字：甲 已 豆3、 范写指导：（1）“女”字旁，与女字宽窄不一样，第三笔到右边不出头。写好：如 好 娃（2）纷：撇低捺高 经：第5笔为点（3）已：最后一笔要出头。4、 学生练写，教师巡回指导。5、 扩词：识认识 知识 识别 学识 纷大雪纷飞 柳絮纷飞 纷纷出发洼洼地 山洼 低洼 如如果 如意 如何四、作业。1、 完成随堂练习1、2、3。2、 挑战题（1）选字填空已 己妈妈回来以前，我（ ）经完成回家作业了。老师教育我们自（ ）的事情要自（ ）做。（2）下面的植物用什么办法传播种子的？用连起来。蒲公英 豆荚 太阳晒碗豆 降落伞 动物带苍耳 铠甲 风吹3、 收集其他植物妈妈传播种子的方法。五、 板书设计：3 植物妈妈有办法 蒲公英 风 苍耳 动物 传播种子 豌豆 太阳第二课时课时目标：1、 理解课文，知道植物传播种子的方法，背诵课文。2、有观察，了解探索植物的兴趣。一、导入1、 这节课我们继续学习第3课，请同学们齐读课题。2、 范读第一小节。思考：什么叫四海为家？它靠的是啥办法？你们也来模仿问一问大家，读一读。二、学习课文。1、谁愿意给大家读读课文？思考：课文介绍了哪几种植物？哪几小节是介绍这几种植物？（种子落在哪里，哪里就是它的家四海为家。蒲公英借助风传播种子。苍耳借助动物传播种子。碗豆借助太阳传播种子。）2、再读课文：你觉得哪位植物妈妈的办法最有趣？小组合作学习：要求（1）选择自己感兴趣的一种植物，读读哪个小节。 （2）说说这种植物是怎样传播自己的种子的。3、汇报交流。（1）蒲公英：像降落伞一样在天空中飞舞。看录像：蒲公英传播种子。（像降落伞一样的种子随风飞舞。）如果你是蒲公英娃娃，你会喜欢妈妈送给的这把降落伞吗？为什么？（感受随着降落伞随风飘扬的那种轻盈、飘逸、快乐、自由的感觉。）感情朗读。你能读出它的趣味吗？（重点读好风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）自由读指名读评价齐读（2）苍耳：带刺的铠甲，挂住动物的皮毛你们见过苍耳吗？谁来说一说。带刺的铠甲指什么？谁来摸一摸苍耳，什么感觉？（读第一句）为什么苍耳能够挂住动物的皮毛？重点理解挂。（读第二句）（3）碗豆（晒，炸开，蹦跳着离开）看录像：你觉得哪里给你留下的印象最深刻？（蹦 跳急不可耐 兴奋 激动）想想说话：小豌豆呀，你这么急着想去哪儿呀？感情朗读。读出碗豆孩子的高兴，激动。4、总结：这三种植物多么有趣啊！让我们伴随着优美的音乐来读一读背一背。（自由背分组背齐背）三、拓展学习：1、植物妈妈传播种子的方法就这几种吗？你还知道其他植物是怎样传播种子的？（1）依靠地下茎繁殖植物的：竹子 百合 剑兰 芋艿（2）依靠孢子分裂繁殖的植物：苔藓 绿藻（3）柳絮跟蒲公英一样，凤仙花跟碗豆一样。（4）莲由水流传播种子。2、这些知识你们是怎么知道的？（1）仔细观察：读好课文最后一个自然段。（2）认真阅读课外书籍：书籍是人类进步的阶梯。四、作业1、老师觉得你们就是一个会观察思考的好孩子，希望你们把这种好习惯带到课后，到达自然中多看看，留心观察身边的植物，你会得到更