62方程的意义.doc_第1页
62方程的意义.doc_第2页
62方程的意义.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

樊城区小学五年级数学导学案 课题： 方程的意义 课型： 新知探究课 课时： 1课时 学习目标：1、我知道了方程的含义，体会到了方程与等式的关系。 2、我会用方程表示简单的情境中的等量关系。 3、我能够在自主探索与合作交流中，提高自己的概括、归纳的能力。 重难点： 理解方程的意义，会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结课前收集1、上网或查询资料认识了解托盘天平。知道：托盘天平依据杠杆原理制成，在杠杆的两端各有一小盘，一端放砝码，另一端放要称的物体，杠杆中央装有指针，两端平衡时，两端的质量（重量）相等。是一种常用衡器。2、解读学习目标新知屋：（认真阅览课本第62页内容，并完成题目。）要使两种物体的重量相等，我们可以用（ ）来称量一边观察一边思考图片的每一步骤的数字含义：第一步：左边有两个 ，要使天平平衡，右边要有一个 。用式子表示为： 像这样含有等号的式子叫做_，它表示等号两边的结果_。第二步：称出空杯重 克。第三步：倒水入杯，天平倾斜，如果水重x，杯子和水共重列式为 第四步：在天平右边增加100克砝码，天平往 倾斜，用式子表示为： ；再增加100克砝码，天平往 倾斜，用式子表示为 。第五步：把其中一个100克的砝码换成50克，天平出现平衡，现在两边的质量 ，用式子表示为： 我会小结：像这样含有未知数的等式，我们叫做（ ）。判断一个式子是不是方程，有两个关键（ ）（ ）。模仿秀我能自己写一些方程： 拓展提升那X+50100、X+50100是不是方程呢？为什么？对子交流分享独学收获： 1、和对子一起根据独学分步图讨论什么是等式，什么是方程？2、互相写出一些式子，说一说是等式还是方程，为什么？建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！群学1、在小组内交流“等式和方程有什么关系？”预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题一：结合所学举例说明什么是等式，什么是方程？展示主题二：“等式和方程有什么关系？”建议：1、先说出它们分别的含义2、然后通过例子来区分3、方程里的未知数可以用字母、图形、各种符号来代替。 展示主题三：X+50100、X+50100是不是方程呢？为什么？我的发现：我的收获：等 当堂测评 分层达标落实基础2、说说下面各式哪些是方程？哪些是等式？614 3672
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论