《珍珠鸟》说课稿.docx

珍珠鸟说课稿一 、说教材1、教材简析：珍珠鸟一课是七年级（下）第六单元的第一篇课文，这个单元以人的生存伙伴动物为内容专题编选课文。这单元的五篇课文都是写动物的佳作，都各自从不同侧面反映了“人与动物”的关系。阅读这五篇课文，不但可以激发关爱动物，善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。冯骥才写的这篇散文珍珠鸟主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人，最后到与人融为一体的经过。通过人与鸟相亲相伴地细腻描写，不仅显示出作家对自然、人生的挚爱之情，而且让人领悟作者“信赖，往往创造出美好的境界”的由衷感慨，并从中感悟到了一份至真至纯的人生哲理，是学生学习的一篇佳作。2、教学目标：（1）情感态度、价值观目标：唤醒关爱，联系生活，引发思考，激发学生珍视生命，关爱动物的情感。通过阅读、赏鉴，领会作者的情怀，让学生能感受人与动物之间的充满爱和信赖的理想境界，感受“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻含义，以及更深的人生哲理。（2）知识和能力目标： 积累生动的词语和优美、深刻的语句。提高对散文的整体感知能力，学习散文“以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生活。以读为主，读写结合。进一步强化学生朗读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯，注重学习过程中的思维方式引导。（3）过程和方法目标： 培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，引导学生发表自己的见解。做到观点明确，言之有理。3教学重点：（1） 体会人和动物之间充满爱和信赖的理想境界。（2） 提高对课文的感悟能力及散文的阅读能力。4教学难点：对人与动物之间信赖关系的理解。本课的教学难点就是是否能激发学生的情感，触动他们的心灵，体会依赖的基础，及更加深广的意义。二、说教法关于教法，魏书生老师的一句话对我的启发很大：“真正的阅读是与作者心灵的对话，如果读书的人是正在成长的中学生，而书的作者是民族与世界、人类的大师和巨匠，那么，这样的读书实际上是一个文化传递、精神传递的过程，要能形成作者教师学生三者之间对话交流的互动关系。” 所以教师应当设法使学生在学习的过程中保持旺盛的精力和良好的兴趣领会、认同作者的情感、领会作者的写作意图。朗读法和情境教学法的结合，是本节课的主要教学方法。情境教学是教师充分考虑发挥学生的主观能动性，充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式。本课是一篇文质兼美的散文，可以运用配乐朗读的形式创造出温馨和谐、情意融融的优美情境，激发学生发挥想像和创造性思维，来揣摩理解课文，让他们在欣赏中想象，在想象中感悟，在感悟中创造。另外，在教学设计时，注重培养学生整体感知课文的能力，培养学生快速阅读课文的能力，通过快速阅读筛选关键信息，在自读中上感悟把握文章的感情基调和基本内容。教学互动流程以“问题”为主线，激发学生探讨问题的愿望，引导学生在自主、互助、合作的学习中互相启发，并获得新的感受。三、说学法前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤为重要。”新标准也指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”可见，学习的基础是自主，而学习的关键也是自主。根据新课程的理念，在教学中采用自主、合作、探究的合作学习法，让学生在自读中感知，在合作中领悟，在探究中启迪， 阅读、讨论、探究出本课蕴含的哲理。突出重难点，注重学生的实践探究能力和学习中的独特体验。这种新的学习理念贯穿于教学的始终，使之得到不断地强化和训练。 针对这篇散文的特点，我认为学生最重要的是学会赏析优美语句和语段。学会赏析语句的基本方法，并通过对文句的赏析进一步理解文章的内涵。就是要引导学生读出“言外之意”、悟出“言中之情”，透过语言文字看到背后的意思。教师应着力训练，遵循“示范尝试”循序渐进的原则，逐步培养学生的感悟能力。这也是给学生散文阅读基本功的一个锻炼。四、说教学过程一、板题、示标今天，我们来学习第16课（板题），请看这节课的学习目标：（生齐读）1、正确认识本课生字，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。师：目标明确了，大家有信心完成吗？生：有。师：相信大家一定能完成目标。二、第一次“先学后教”（一读课文，纠字音） 自学提示一： 1、以自己喜欢的方式读课文，自学会认的13个生字，利用工具书理解词义。 2、3分钟后检测。 1、学生自学。2、检测三、第二次“先学后教”（出示自学指导）自学提示二：请大家自由朗读课文，思考：“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？（找出相关语句并画出来）（3分钟后，比谁回答得好）生自学，师巡视检测师：大家自学得很认真，相信大家一定能回答得很好指名回答，不足他人补充。回答1：（1）“我”为刚来家的小鸟，安排了一个幽静的住处。（2）当珍珠鸟做爸爸妈妈时，我不去惊动他们，每天精心为小鸟一家添食加水，让鸟妈妈和小鸟无忧无虑地生活。（3）当小鸟出来活动时，我从不去打扰它，总是不动声色地写，默默享受它亲近的情意。师小结：珍珠鸟在“我”的细心照料和精心呵护下，对我从害怕到亲近到信赖。四、第三次先学后教出示自学提示三 ： 1、理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的意思。 2、3分钟后，比谁回答的好！ 1、师：由于小鸟的这些举动深深地打动了作者，于是作者笔尖流泻下了一时的感动“信赖，往往创造出美好的境界”，这句话你是怎样理解的？2、生说体会，不足他人补充。师小结在我们的生活中，无论是人与鸟，还