《核舟记》教案.doc

扬中市西来桥学校 八年级语文学科教学案课题核舟记总第 课时备课时间主备人八年级备课组审核人八年级备课组教学目标：1.了解我国古代工艺美术的卓越成就。2. 学习总分总的结构形式和空间说明顺序。3. 感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，弘扬中华民族的文化传统。教学重点：有条不紊的说明顺序。教学难点：我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。课型：新授教学过程：课前预习1 注音罔（ ） 袒（ ） 矫（ ） 髻（ ）戌（ ） 糁（ ） 髯（ ） 诎（ ）2. 核舟记选自_朝人_编辑的_，核舟记的作者是_朝人_。3. 本文采用了_的结构形式，按照_顺序，先介绍舟的_，主要写船舱的_，_，_；然后介绍舟的_，题名为_。4.解释下列词语。有奇巧人( ) 罔不因势象形( )（ ）（ ）尝贻余核舟一（ ）（ ）（ ）盖大苏泛赤壁云（ ）高可二黍许( )（ ）（ ） 启窗而观( )箬篷覆之( )（ ）（ ）雕栏相望焉( )清风徐来，水波不兴( )（ ）石青糁之（ ）（ ）中峨冠而多髯者（ ）（ ）（ ）如有所语（ ）其两膝相比者（ ）（ ）佛印绝类弥勒( )5.翻译下列句子罔不因势象形，各具情态。_尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。_中轩敞者为舱，箬篷覆之。_课堂助学：1. 导入2. 介绍作者及写作背景3朗读课文，要求做到读准字音、读清句读,注意下面停顿。盖大苏泛赤壁云 中峨冠而多髯者为东坡 其两膝相比者 中轩敞者为舱，箬蓬覆之 盖简桃核修狭者为之4. 小组合作，梳理翻译课文，注意下列字词句。常用实词和虚词通假字舟首尾长约八分有奇_诎右臂支船 _左手倚一衡木 _虞山王毅叔远甫刻_一词多义木：能以径寸之木（ ）曰：明有奇巧人曰王叔远（ ） 以至鸟兽、木石（ 文曰“初平山人”（ ）奇：明有奇巧人（ ）有：明有奇巧人（ ） 长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）为：为宫室、器皿、人物（ ）而：中峨冠而多髯者为东坡（ ） 中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ） 为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）可：高可二黍许（ ）云：盖大苏泛赤壁云（ ） 珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）重点句子苏、黄共阅一手卷。_其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。_其人视端容寂，若听茶声然。_5. 学生质疑巩固延伸：1.解释下列加点字。矫首昂视( ) 神情与苏、黄不属( )珠可历历数也( ) 居右者椎髻仰面( )其人视端容寂（ ）（ ） 若听茶声然( ) ( )其船背稍夷( ) 钩画了了，其色墨( )( )长曾不盈寸（ ）（ ） 盖简桃核修狭者为之（ ）2.翻译下列句子。细若蚊足，钩画了了，其色墨。_而计其长曾不盈寸。_盖简桃核修狭者为之。_启窗而观，雕栏相望焉。_3.课内阅读。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。解释下面的词语。 峨冠： 髯： 袒： 历历： 译下面的句子。佛印绝类弥勒。 出文中描写苏东坡外形特征的句子。出文中描写佛印外形特征的句子。横线在文中画出这段文字的中心句。第二课时课堂助学：1. 复习检查2. 朗读课文，思考：作者围绕哪个特征来写？从哪几方面介绍了核舟？按照什么顺序说明“核舟”？3. 文中哪些地方表现了高超的雕刻技艺？4. 作者是如何对核舟进行总结的？这样写的好处是什么？检测反馈舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。1.这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介绍的内容。（不超过12个字）_2.这段文字的第一句所用的说明方法是（）A.列数字B.打比方C.作比较D.分类别3.第2至3句的说明顺序是_。4.这段文字中描写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？（用原文回答）东坡画扇 （宋）何莲先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“某家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至。公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出，始踰府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后而不得者，至懊恨不胜而去，遂尽偿所逋 。【注释】先生职临钱塘江日：苏东坡到杭州任职时。陈诉：状告。负：这里是拖欠的意思。某：我。姑：暂且。发市：开张。就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。踰：走出。逋（b）：拖欠。1解释下列句中加点的词。（1）某家以制扇为业 （2）适父死 （3）至懊恨不胜而去 2对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意）C、其人抱扇泣谢而出（其中） D