2.祝福-1.doc

2013-2014学年下学期高一语文导学案 编号 时间：编写人：谈晶晶 审核人： 审批人： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 课 题祝福(第一课时)学习目标1.知识获取： 整体感知课文，理清文章思路 。 理解本文倒叙手法的作用。2.能力培养：学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法， 分析祥林嫂的人物形象。3.素养提升： 学会从小说的三要素入手解读小说。预习案知之者不如好之者，好之者不如乐之者教记预习说明与学法指导：1. 加强预习，培养自己阅读的自觉性。抓住小说的三要素，按情节发展阅读课文。2. 圈点阅读，通读全文时，按照时间的顺序理顺内容，画出描写时间的句子。文体知识小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。小说的三要素： 、 、 。鲁迅（18811936），原名 ，字 ，中国现代伟大的 、 、 ，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有呐喊、彷徨。呐喊收入19181922年间所写的14篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的故乡、社戏、孔乙己以及今后将要学到的药、阿Q正传等都选自呐喊。彷徨收入19241925年所写的祝福、在酒楼上、伤逝、离婚等共11篇小说，反映了鲁迅在20年代中期的思想苦闷，表现了他不断探索真理、寻找出路的可贵精神。 1为下列字注音 （1）钝（ ）响 （2）寒暄（ ） （3）朱拓（ ）（4）间（ ）或（5）悚（ ）然 （6）踌蹰（ ）（ ） （7）谬（ ）种 （8）俨（ ）然 （9）形骸（ ） （10）呜咽（ ） （11）驯（ ）熟 （12）桌帏（ ）（13）讪讪（ ） （14）歆享（ ） （15）咀嚼（ ）（ ） （16）渣滓（ ） （17）蹙（ ）缩 （18）门槛（ ） （19）窈（ ）陷 （20）惴惴（ ） （21）不更（ ）事 （22）尘芥（ ）堆 （23）烟霭（ ） （24）孽根（ ） 预习课文，思考回答：1. 小说讲了一个什么故事？2.理清小说的思路，分析小说的结构。标注起止自然段，并概括主要内容（小说的情节结构一般分为：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声几个部分） 明确：序幕（ ）结局（ ）开端（ ）发展（ ）高潮（ ）尾声（ ）我的疑问探究案横看成岭侧成峰，远近高低各不同探究1: 本文按什么叙述顺序叙事的？结合课文，你认为 这样的叙述方式有什么作用？探究2: 找出祥林嫂几次人生重大变故发生的时间，作者安排这样的巧合，有什么用意？探究3:文中有几次描写祥林嫂的肖象？有什么变化？ 从中反映了什么？肖像中你印象最深的是什么？找出相关描写体会其作用，补充填写下表。脸色两颊眼睛衣着饰物（用物）作用（反映）第一次青黄红的白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心第二次青黄消失了血色白头绳子，乌裙，蓝夹袄，月白背心第三次竹蓝,空的破碗,;比她更长的竹竿,下端开了裂比较它们的异同，结合她不同阶段的具体生活遭遇，说说为什么会有这些变化？探究4: 结合具体分析语段对祥林嫂行动和语言的描写：总结：祥林嫂这一人物形象：检测案学而时习之，不亦乐乎一、【选择题】1下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（ ）A俨然yn 阜盛b 伺候c 惴惴zhuB谬种mu 呜咽y 簇拥c 宫绦to C敕造ch 烟霭i 嫡亲d 驯熟xnD杜撰zhun 模样m 忖度cn 门槛kn2选出下列多音字读音一致的一项（ ）A中肯 中意 中伤 中看B简称 称职 自称 称道C巷道 小巷 巷战 深巷D着陆 着落 着手 附着 3下列各组词语中字形全部正确的一项是（ ）A寒暄 雕梁画栋 走头无路 内帏厮混 B诡密 百无聊赖 彩绣辉煌 寻死觅活C蹙缩 文彩精华 咀嚼赏鉴 腮凝新荔D蹒跚 俊眼修眉 抄手游廊 轩竣壮丽4下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）A这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整得如此，这来者系谁，这样放诞无礼？B他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻，只休信他。C你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？D直到指手画脚的将她和男人关在新房里，还是骂，阿呀呀，这真是5下列各句中标点符号没有错误的一项是（ ）A“就是”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说：“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”B直到十天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁。大家所知道的就只是这一点。C进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大