人教版八年级第九章第二节液体压强教学设计

2017年度“一师一优课、一课一名师”活动人教版八年级第九章第2节 液体压强 教学设计一、基本信息课题人教版八年级第九 章第 2 节液体的压强 课 型新授姓名孙江成年龄44教龄22职称中高学校庄河市第七初级中学联系电、教学分析课题与课标、教材的分析本节课标要求：通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。从课标来看要着重培养学生利用已有知识探究影响液体压强的因素，探究性学习是一种以问题为载体、以主动探究为特征的学习活动，是学生在教师的指导下，在学习中自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。探究性活动还有利于充分发挥学生的主体作用；有利于充分挖掘学生的潜能，培养其创造思维能力；为学生验证假说提供了科学方法。因此本节课重要性显而易见。学情分析由于八年级学生已经具有初步的科学探究能力,具有较强的科学探究意识,学生完全可以以小组为单位进行影响液体压强大小因素的探究,绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发现问题,会对获得的信息用科学的方法进行处理教学目标（1）知识与技能认识液体对容器底部和侧壁有压强、液体内部有压强知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素（2）过程与方法学会运用控制变量法研究问题，培养提出猜想、设计实验、操作收集证据和分析归纳等多方面的探究能力（3）情感态度与价值观科学研究方法的教育，让学生体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦教学重难点重点液体压强的研究方法及探究过程难点液体压强产生的原因，探究影响液体压强大小的因素.教学资源实验准备演示用：装满水的薄塑料袋、两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、U形管压强计学生用：U形管压强计、刻度尺、盛水的大圆筒、水、盐水（以上器材，每两位学生一组）其他资源多媒体课件三、教学设计教学内容与环节教师活动学生活动意图时间课前： 准备好上课教具，上课课件。学生做好预习。培养预习意识课堂导入：利用大饮料瓶侧壁上开高低不同孔，底部也开口。然后装满水，让学生观察现象。探究液体压强与什么因素有关认识压强计.探究液体压内部压强特点探究液体压强和深度以及密度的关系利用演示实验导入新课，问学生，水向侧面喷出，说明了什么？师： 请同学们思考液体是不是只对容器底部和容器侧壁有压强呢？教师展示压强计实物，并结合多媒体课件帮助学生认识压强计的构造和测量原理.利用压强计液体内部有向上的压强通过导入环节提出问题，通过水喷的距离远近你想到了什么师：液体有不同种，不同种液体同一深度处压强相等吗那我们就来探究一下液体压强和深度及密度的关系学生观察，思考，回答老师提出的问题。学生思考、讨论学生观察思考压强计工作原理学生观察，思考，讨论学生思考，讨论，回答学生思考，讨论，回答学生分组实验学生认识到液体有向下和向侧面的压强。引导学生认识到液体向各个方向都有压强学生认识到压强计不是测量工具，它只是来反映液体压强大小的一种工具学生体验到了液体也有向上的压强。引导学生认识到液体压强和深度有关有控制变量的意识通过探究活动体验到影响液体压强的因素，培养学生的科学素养和实验能力。325课堂练习例题1 (用多媒体展示)下表是小明同学利用下图所示的实验装置探究液体压强规律时所测得的部分数据.（1）实验所得的数据有一组是错误的，其实验序号为_.（2）综合分析上列实验数据，归纳可以得出液体压强的规律：_,该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的._，该结论是通过分析比较实验序号_的数据得出来的.学生合作讨论得出答案通过设计典型习题，进一步理解液体压强的特点，巩固所学。5课堂小结通过本节学习，关于液体压强你有哪些新的认识？学生总结本节学到了什么培养学生的总结意识和能力5课后作业动手动脑学物理1到3学生课后完成巩固所学2板书设计四、教学反思在引导学生学习液体压强的教学过程中，始终关注学生生活，引导学生从分析日常生产、生活中的