思想品德人教版八年级上册《做友好往来的使者》教学设计

做友好往来的使者教学设计一、教学目标：1、 知识目标： 懂得尊重、珍惜和保护各个国家、民族的优秀文化； 知道对于外来文化要取其精华，弃其糟粕； 认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。2、 能力目标：学会运用辩证的眼光看待外来文化和中华文化；逐步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法；学会尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他国家和民族的人民友好交往。3、 情感、态度与价值观目标：培养学生开放的、平等的、互相尊重的健康文化心态，海纳百川的宽容精神增强对本民族的优秀文化的自信心和自豪感；理解弘扬民族精神的重要性；二、 教学重点、难点：教学重点：面对不同文化，应有客观平等的态度、开放的胸怀；教学难点：正确对待外来文化、弘扬中华优秀文化 三、 教材分析：本课是八年级下册的第三单元第五课，单元主题是“我们的朋友遍天下”。放在“相亲相爱一家人”和“老师伴我成长”之后，目的是让学生意识到我们还要与更多的人进行交往。四、 学情分析：八年级学生正处于青春期，具有较强的好奇心、比较容易接受新的事物。随着改革开放的不断深入，特别是“一带一路”的提出和践行，我们对外交流越发密切，来重庆长寿这边旅游的外国人也越来越多，学生难免受到各种文化的冲击。例如，在如何对待外来文化的问题上，有的同学执着的认为“一切东西都是外国的好“；而有的同学对外来优秀文化态度偏激，采取一律排斥的态度。在对待中国传统文化上他们也各有各的看法，这些对学生价值观以及民族文化认同感都有很大考验。五、 教学准备：1、教师通过各种途径收集材料：各国之间友好交往的图片、视频等。2、学生学生通过上网或查看图书，了解不同国家的文化习俗，以及它们与我们中国的差异，学生选择一个自己感兴趣的国家即可。六、 授课班级、课时：八年级五班 1课时七、 教学手段：多媒体辅助教学 小组合作学习 八、教学过程：（一）新课导入： 师：我们小学的时候就学做“看图说话”，今天我们再来一次看图说话。（出示图片）看到这幅图片，你想到了什么？ 生：我想到了丝绸之路。 师：那你知道新丝绸之路吗？我们目前最热的一个词是什么？生：“一带一路”。师：你知道“一带一路”的具体内涵吗？ 生：“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。师：非常棒，“一带一路”是目前中国最高的国家级顶层战略。现代丝绸之路也是与外国进行更广泛的经济文化交流。作为国家的小主人，我们在“一带一路”的背景下，该如何与不同国家和民族的人相处呢？该怎样对待不同的文化和习俗呢？今天，我们就一起踏上“新丝路”，来一趟新丝路之旅。（二）讲授新课： 第一环节：丝路印象师：“一带一路”，既是经济和科技的开放之路，也是文化的交流之路。在今年5月1415日，中国就举办了“一带一路”国际高峰论坛，全球29个国家元首或政府首脑以及各国代表参加了这次论坛。我国于14日晚在人民大剧院开演了一场以“千年之约”为主题的文艺晚会，其中就展现了丝路沿线的不同优秀文化。我们一起来欣赏其中的片段。（出示“一带一路”文艺晚会视频剪辑片段） 师：同学们，你在这美轮美奂的艺术盛宴中，发现了哪些不同的文化表现形式？哪些是中华文化？哪些又是外来文化呢？ 生：中华文化有敦煌壁画、反弹琵琶、飞天、孔雀舞、中国古典乐器（鼓、古筝、琵琶、二胡、笛子等）、京剧、越剧、“以和为贵”思想外来文化有：芭蕾舞、钢琴、架子鼓 师：同学们观察得很仔细，而且有相当的文化常识，了解这么多文化形式，我们在这趟新丝路之旅中，把中国的优秀文化带出去。比如：我们可以把古筝带到蒙古；把二胡带到俄罗斯；把民族舞带到斯里兰卡；把反弹琵琶带到土耳其第二环节：丝路感悟 （过渡）我们一路走来，到达了我们丝路之旅的重要一站埃及。 师：我们颇费了些功夫，终于找到了我们事先联系好的朋友史瑞夫家，可接下来的一幕就让我们尴尬了：活动一：情境演绎： 史瑞夫在家等着我们，他把我们请进门后，说自己约好了朋友要去看电影，就出门去了 生：学生分小组讨论情境的发展，并上台展示情境。师：刚才X小组展示的情境发展很严谨，也很生动。我想采访一下：你们为什么会采取这样的态度来对待呢？心里是怎么想的呢？生：（略）师生：面对不同的文化，要采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。师：这样的态度就对了，放下心理包袱，第二天，我们出去参观学习，你准备去了解埃及的什么文化呢？生：埃及金字塔、木乃伊、狮身人面像等。师：你最想了解这些文化的什么内涵呢？如果这些文化被毁坏或消失了，你会有何感受？生：很可惜。师：是啊，任何民族文化的精华，都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。我们尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。（过渡）师：多姿多彩的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。我们身边有哪些外来文化或生活方式呢？生：列举。如肯德基、苹果手机、圣诞节、好莱坞大片师：你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？这些外来文化对我们是利还是弊？生：有利也有弊。师：是利大于弊呢还是弊大于利呢？生：利大于弊（弊大于利）。师：同学们有争议，俗话说：真理越辩越明。那我们就来辩一辩：“引进外来文化是利大于弊还是弊大于利”。活动二：辩论引进外来文化利大于弊VS引进外来文化弊大于利（按小组分成正反双方，每方3个小组，第七小组制定辩论标准并当裁判。3分钟准备后进行现场辩论）师：辩论非常精彩，请第七小组点评。生：第7小组代表点评。师：外来文化有利有弊。是利还是弊，关键取决于我们的态度。那我们该如何对待外来文化呢？生：取其精华、弃其糟粕。师：还要“以我为主、为我所用”，在走向世界的同时，我们千万不能迷失了自己，不能失去了自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。师：我们又该如何珍爱自己的精神家园，如何对待我国的传统文化呢？生：继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神。师点拨：对，如“一带一路”文艺晚会中宣传的丝路文化，我们国家的国粹和传统节日，甚至我们颇具地方特色的重庆文化，我们都应该继承和弘扬。（过渡）师：在丝路交往中我们见识了许多各具特色的文化习俗，也用我们自己的心去感受了文化交流。中国古语有云：“有朋自远方来，不亦说乎。”“一带一路”沿线国家，很多人都想到中国来交流学习，这不，咱们埃及的朋友史瑞夫近日就要来咱们长寿交流学习，你准备怎么接待他呢？第三环节：丝路新语活动三：文化交流埃及朋友史瑞夫近日要来长寿交流学习，请你策划“一日游”接待方案。出示活动要求：方案注重突出长寿的文化特色，注意一天的合理安排。（分小组讨论方案，并进行方案展示。展示后评出优秀方案）师：同学们，这趟新丝路之旅有什么收获？怎样才能做一名合格的友好往来的使者呢？生：（略）（三）课堂小结：做友好往来的使者，既要有开放的胸怀，尊重、珍惜和保护各民族优秀文化，还要搭建起友好往来的桥梁，宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。教学反思：本课以“一带一路”为背景，设计了“丝路印象”、“丝路感悟”、“丝路新语”三个教学板块，引导学生认识和理解我们在中外文化交流中，要做一名友好往来的使者。通过视频认识中华优秀文化，增强民族文化自信；通过情境演绎来理解我们要尊重不同文化；通过辩论来辩证看待外来文化，学会取其