峪宏中学刘晔琪八年级物理流体压强与流速的关系

流体压强与流速的关系课题流体压强与流速的关系教材人教版八年级物理下册第九章第四节教学设计思想1、 教学理念上重点突出生活情境物理教学活动是高度基于情境的实践活动，从导入新课到新科教学再到学以致用，始终让学生在生活情境中探索，在生活情境中建构，在生活情境中应用2、 学生活动上着重强调手脑并用教的法子必须根据学的法子，考虑到初中生正处于感性思维向抽象思维过渡的年龄段，教材中常常看起来简单的事物、现象，让学生理解起来却很困难。就流体压强与流速的关系而言，单纯靠老师介绍学生是难以接受的。因此要让学生在“做中学”，在“学中做”3、 选择器才上努力实现土洋结合瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验，体现了现代教育理念。通过利用身边的日常生活用品做实验，可以很好的促进学生自主学习、自主探究，培养学生的动手实践能力，促进学生对知识的理解和掌握。低成本实验设计的创造性能激发学生的创新意识，培养学生的创新思维。教学目标1、知道流体概念，知道流体压强与流速的关系。2、通过实验探究，体验实验过程，学会分析现象、归纳总结规律。3、运用所学知识，解释生活现象，分析飞机升天原理。4、通过天女散花等实验，激发学生热爱物理的情感。教材分析流体压强与流速的关系是对前三节知识即压强大气压强液体压强等知识的深化和应用。学生之前所学习的压强都是静态的，与流体流速无关，本节接触的流体压强与流速的关系，与前三节知识相比，跨度较大。学生分析第四节知识与前三节知识跨度较大，学生有一定的认知困难，在教学中应考虑适应学生年龄特点的方案与策略。重点难点重点：通过实验探究得到流体的压强与流速的关系难点：运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。教法学法通过创设小鸟、飞机一飞冲天的情境，将学生带入探究学习活动中，通过分析飞机升天原理，实现首尾呼应。教学媒体PPT、两个气球、飞机升力演示仪、教科书一次性纸杯、自制漏斗、乒乓球、塑料管、纸屑教学流程教师活动方案设计学生活动方案设计教学方法设计意图新课导入创设情境提出问题引入新课创设情境：播放飞机起飞的视频提出问题：飞机为什么会升上天？引入新课：引入“流体压强与流速的关系。观看视频学生回答：1、发动机使飞机产生升力。2、飞机的机翼是流线型的，所以飞机可以升上天。创设生活情境，了解学生前概念。联系生活实际，提出问题，激发学生探究欲望。教学流程教师活动方案设计学生活动方案设计教学方法设计意图新课教学提出问题 动手实验 得出结论提出问题：流体压强与流速有什么关系？分配任务、巡回指导：及时纠正操作问题。教师演示：组织讨论现象 结论一组二组三组小组动手实验小组展示实验一：实验二:实验三：小组讨论“气球姐妹”实验交流总结通过教师示范，引导学生举一反三，分析现象得出结论。通过实验探究，经历和体验实验过程，实现从感性到理性的飞跃。教学流程教师活动方案设计学生活动方案设计教学方法设计意图新课教学提出问 题实验探究得出结 论提出问题 ：“气体压强与流速关系”是否对液体也成立？指导点拨：及时纠正学生操作错误分析现象得出结论液体流速越大，压强越小；液体流速越小，压强越大。引导学生归纳总结流体压强与流速的关系学生猜想：学生1：可能成立学生2：可能不成立动手实验拓展应用运用所学知识解释两船相撞等生活现象。归纳总结流体流速越大，压强越小；流体流速越小，压强越大。利用自制教具，手脑并用，探究完成液体压强与流速的关系。通过自制教具的运用，激发学生探究欲望和创新热情。教学流程教师活动方案设计学生活动方案设计教学方法设计意图学以 致 用列举实 例提出问 题拓展应 用提出问题 ：生活中流体压强与流速关系应用的例子有哪些？引导学生解答飞机升天原理展示飞机起飞摸型学生思考列举生活例子火车站台安全线 ，汽车疾驶叶随牵，台风过后屋顶掀，飞机机翼助升天运用所