一对一辅导方案 高三数学(原创).doc

阶 段 性 教 学 辅 导 方 案一、学生及其教师概括学 生性 别年 级就读学校教 师性 别学 科教材版本学管师性 别咨询师来校时间2、 学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）该生学习目的明确，自信心不强，基础知识薄弱，接受新知识比较慢，没有形成系统的学习方法和好的解题思路。但是，非常好学，上课非常积极，对数学学习浓厚的兴趣。三、按课程标准达到相应的程度（包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等）理解并掌握考试中所涉及的相关知识点，形成适合自己的学习方式和学习习惯，提升学习自信心，形成良好的解题思路和解题技巧，变被动学习为主动学习。四、 下阶段拟采用的方法或措施（兴趣培养；夯实基础；思维训练；知识应用）针对该生的学习状态以及现阶段的掌握情况，暑期辅导分两个阶段进行： 第一阶段，学习考试所要考的知识点，查漏补缺，增强自信心，培养解题思路和解题技巧，熟悉考试题型，为考试打下坚实的基础。第二阶段，进行第二轮复习，在掌握了考试知识点的基础上，以章节为主，进行总体复习，主要是巩固基础知识，养成好的学习方法和习惯，做中高档题型，进行强化训练等。第三阶段，进行总体复习，分别讲解填空题、选择题、应用题、解答题的方法和技巧，进行系统性和总结性的复习指导。做考试模拟题，熟悉考试题型和考试氛围，为考试做好充分的准备。五、教学目标与课时分配（总课时 8090 ；辅导时间：2012年 8月2012 年 10月；12课时 /周阶段（章节、单元、模块）内 容（包括阶段检测）课时数教学目标1、集合与常用逻 辑用语1、集合的概念与运算；2、命题及其关系、充分条件与必要条件、充要条件；3、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词。 41、理解集合、命题的概念；2、能灵活运用命题及其四个关系进行解题；3、掌握充分条件与必要条件、充要条件，既不充分也不必要的实质；4、理解简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词的区别和联系。2、函数与基本初等函数1、函数及其表示；2、函数的单调性与最值；3、函数的奇偶性与周期性；4、指数与指数函数。5、对数与对数函数；6、幂函数与二次函数；7、函数图象；8、函数与方程；9、函数的应用。181、了解方程及其相关的概念和性质；2、掌握方程（组）的解法和一般步骤；3、列方程解决实际问题4、提高分析问题、解决问题的能力。3、不等式1、不等关系与不等式；2、不等关系的基本性质和解集；3、二元一次不等式；4、一元二次不等式及其解法；5、基本不等式。61、了解一般不等式的解、解集及解不等式的概念；2、能够根据具体问题中的数量关系，列出不等式和不等式组解决简单的实际问题；3、掌握基本不等式解最值、比较大小、证明题等。综合测试巩固所学知识4、导数及其应用1、变化率与导数、导数的运算；2、导数的应用(一)。21、理解导数的概念；2、会应用导数进行运算。5、三角函数、解三角形1、任意角、弧度制及任意角的三角函数；2、同角三角函数的基本关系与诱导公式；3、三角函数的图象与性质；4、正弦定理和余弦定理；5、两角和与差的正弦、余弦和正切。101、了解三角函数；2、掌握并能灵活运用同角三角函数的基本关系与诱导公式；3、会应用正弦型函数yAsin(x)的图象及应用；4、熟练应用两角和与差的正弦、余弦和正切，正弦定理和余弦定理。综合测试进一步巩固所学知识6、平面向量1、平面向量的概念及线性运算；2、平面向量基本定理及其坐标表示。21、理解平面向量的概念及线性运算；2、会解平面向量的关系解题。7、数列1、数列的概念与简单表示法；2、等差数列及其前n项和；3、等比数列及其前n项和；4、数列求和；5、数列的综合应用。101、理解数列的概念与简单表示法；2、掌握数列通项公式的解题方法和技巧；3、能熟练应用公式求前n项和；4、会解数列综合应用题。综合测试进一步巩固所学知识8、解析几何1、直线的方程；2、两条直线的位置关系；3、圆的方程；4、直线、圆的位置关系；5、椭 圆；6、双曲线；7、抛物线；8、直线与圆锥曲线的位置关系。161、熟悉直线分别与直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线的位置关系，并能应用此关系进行解题；2、掌握圆、椭圆、双曲线、抛物线的定义及性质特点；3、掌握解圆锥曲线的解题思路和方法、技巧。综合测试进一步巩固所学知识9、计数原理1、 分类加法计数原理与分步乘法计数原理；2、 排列与组合；3、 二项式定理。41、 理解分类加法计数原理与分步乘法计数原理；2、 掌握并能熟练应用排列、组合、二项式定理的重要公式和结论。12、概率、随机变量及其分布1、随机事件的概率；2、古典概型；3、几何概型；4、二项分布及其应用。41、 掌握求概率的各种方法；2、 理解离散型随机变量的分布列、均值、方差的区别；3、 掌握二项分布及