第四节：流体压强与流速的关系

教材版本：人教版年 级：八年级（下册）章 节：第九章第四节流体压强与流速的关系设 计 人：宋昌海一、教学设计理念1、本节知识技能要求是初步了解，所以大量的实验和现象是学习成功的关键，课堂中我设计了5个实验同时让学生自己动手制作机翼并让学生自己演示机翼起飞过程，播放生活视频，使学生在“兴中启”、在“趣中探”，做到在兴趣中寻找规律，理解规律。2、为了让学生自然轻松地得出“气体压强与流速的关系”的研究课题，我设计了5个小实验，让学生归纳总结。然后回过头来再让学生设计实验解释生活现象，体现出从生活走向物理，从物理走向生活的学习理念。3、对“液体压强与流速的关系”这个知识点的处理，主要充分调动学生的学习积极性，采用与气体类比的方法，运用“讨论实验探究创造反思”五位一体的教学模式，以“提出问题进行类比形成假说实验检验得出结论生活应用”为主线的思维程序让学生自己探究，利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。4、为了使学生的学习得到进一步的升华，在最后的创造活动中，先通过阅读步步深入，引导学生利用“机翼”进行逆向思维的创造方法，解决跑车“飘”起来的实际问题。二、教学目标知识与技能1、理解流体压强与流速的关系，并能用其解释某些生活中的现象。2、了解飞机起飞的原因。过程与方法通过观察和实验，学会应用归纳、类比、逆向思维等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。情感态度与价值观对气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对物理学科的热爱和亲近感。培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事物以及有关现象。教学重点：了解气体压强与流速的关系，并能解释生活中现象。教学难点：对液体压强与流速的关系的探究活动。教学教法：运用“讨论、实验探究、逆向思考法”的教学方法，通过实验探究让学生交流讨论总结得出实验结论；让学生观察采用逆向思考法并通过交流讨论得出结论。媒体和教具：多媒体、废纸、漏斗、乒乓球、水槽、电吹风、注射器、废旧饮料瓶、废弃吸管、水、红色水、废旧中性笔芯。三、教学过程设计（一）情景引入1、根据前面学习的知识点复习。液体气体各个方向都有压强的原因是？同时归纳总结认识流体的定义。2、观看龙卷风的视频。通过复习和观看视频激发学生学习兴趣和实验探究精神（二）教学过程学生实验1、在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。2、纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象。3、用铁架台固定两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气，观察两张纸怎样运动。提问学生，液体会产生这样的现象吗?引入喷雾器实验4、教师用自制的喷雾器让学生进行实验。现象汇总实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。教师和学生根据实验实验现象归纳出实验结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。（三）解释生活中的现象1、让学生动手操作自己设计的实验证明飞机起飞的升力产生的原因，分组进行演示并说明原因。2、实验演示两艘轮船在航行时靠得太近会产生哪些后果？通过实验说明。3、观看草原犬鼠的洞穴视频激发学生的思考和分析能力。4、通过观看图片，在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？同时看动画视频，让学生解释现象。（四）课堂小结1、流体 ：具有流动性液体和气体统称为流体；2、流体压强与流速的关系：流速大的位置压强小，流速小的位置压强大；3、飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力原因。（五）课堂练习1、秋天的树叶落在地面上，当一辆汽车快速驶过时，路旁的树叶将（ ）A.不受影响， B.从路旁飞向汽车，C.向上飞， D.从路中间飞向路边。2、下雨时，撑一把伞在雨中行走，如图所示，一阵风吹来，伞面可能被吸，严重时会变形。下列关于这一现象和解释正确的是（ ）A.伞被向下吸， B.伞的上方空气流速等于下方，C.伞的上方空气流速大于下方， D.伞的上方空气流速小于下方。3唐代著各诗人杜甫的茅屋为秋风所破歌中写道：“八月