《认识几分之几（一）》教案.doc

认识几分之几（一）教案教学内容浙江版小学数学三年级下册86页、87页的内容及相应的练习题教学目标1.知识与技能：使学生初步认识几分之几，会读写几分之几的分数，知道分数各部分的名称。2.过程与方法：通过合作交流，培养学生的语言表达能力和迁移类推能力。3.情感态度与价值观：在动手操作观察比较中，培养学生的自主探索的精神，感受数学知识在实际生活中的应用。重点、难点1. 初步认识几分之几、会读写几分之几.2. 理解分数几分之几的含义。教具准备教师准备多媒体课件、实物投影;学生准备正方形纸和圆形纸若干张。教学过程一、 创设情景、丰富感知同学们好，很高兴能和大家一起来学习，听说咱们班的同学个个都很聪明，而且回答问题也很积极。1. 投影出示一张正方形纸2. 观察讨论师：请同学们仔细看图，从图中你知道了什么？生：正方形纸平均分成了4份，其中的1份涂了颜色。师：涂色部分可以用哪个分数来表示呢？生：可以用四分之一来表示。师：谁能说一说为什么要用四分之一来表示呢？生：把一个正方形平均分成了4份，只有一份涂了颜色，所以涂色部分是它的四分之一。师：你说的真好!3. 出示课题师：你们认识四分之一吗？生：认识师：我们已经认识了几分之一，今天这节课我们再来认识几分之几。（板书课题：几分之几（一）二：自主探索，构建新知1 师：老师给每个同学准备了1张画有正方形的纸，而且已经将它平均分成了4份，请同学们根据自己的想法用你喜欢的颜色涂一涂，你想涂几份就涂几份，把你涂色的部分用分数表示出来，涂完后在小组内互相说一说你的想法。学生实际操作。师：好，我们请几位同学展示一下自己的作品。(指名3位同学)谁愿意把你的作品展示给大家。师问：你涂了几份涂色部分用哪个分数表示(师随机板书：为什么用这个分数来表示呢(或者说一说你的理由)没有涂颜色的部分用哪个分数表示呢？(说出理由)师：这些正方形都是被平均分成了4份，涂色部分是几，就用四分之几来表示。师：谁能说一说四分之二是由几个四分之一组成的？四分之三是由几个四分之一组成的？四分之四是由几个四分之一组成的？师：四分之几就是由几个四分之一组成的;四分之几与四分之一只是所取的份数不同。2.认识八分之几炎炎的夏日里，阿姨给小朋友们带来了一个爽口的大西瓜，一个西瓜平均切成8块，小朋友吃了5块。投影出示师：请同学们看大屏幕，把1个西瓜平均分成了8份。师：可以用哪个分数来表示其中是1份呢？那么5份用哪个份数来表示呢？7份呢？（师随机板书）3.几分之几（1）教学8分之几师：请同学用你手中的长方形纸折一折，折成8等份，先其中的几份涂上颜色，然后用分数表示涂色部分。师生交流。（2）教学5分之几（3）教学几分之几师：请同学们用准备好的圆形纸任意折一折，选其中的几份涂上颜色，然后用分数表示涂色部分。然后把你的想法和同桌交流。学生实际操作。师： 这样的数都是分数。师：你能任意说一个分数吗？(小组内说一说)4. 认识各部分名称师：认识了这么多分数，你们知道分数各部分的名称吗？大家先猜一猜。学生大胆猜测，汇报。请大家从课本87页寻找答案吧！师板书师：分数中间的小横线叫什么？分数线下面的数叫什么？分数线上面的数叫什么？师：把一个物体或图形平均分成的分数就是这个数的分母，表示这样的1份或几份的数，就是分子。5、认识分数单位。把一个物体或图形平均分成若干份，表示这样的一份的数，就是这个分数的分数单位。三：实践应用1.请同学们完成课本第8