浙江省金华市高中数学 第二章 基本初等函数（Ⅰ）2.1.1 指数函数及其性质教学设计 新人教A版必修1.doc_第1页
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文档简介

指数函数及其性质题目指数函数及其性质年级学科高一数学授课教师 工作单位教学目标1、理解指数函数的概念，并能正确作出图象，掌握指数函数的性质；2、让学生了解指数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系。教学重难点关键重点：指数函数的概念和性质难点：指数函数的图象、性质与底数的关系教学方法制作ppt，结合几何画板演示指数函数图象形成过程，将信息技术与数学学科紧密结合。教学过程设计意图时间安排一、引入新课问题一：细胞分裂问题二：半中折半一、 讲授新课什么是指数函数？一起来看一下教材中指数函数的定义。问：为什么底数不能是负数，0或者1呢？例1、 下列函数中，哪些是指数函数？（1） （2） （3） （4）学习了指数函数的定义后，我们一起来研究一下它的图象和性质。动手画一画下列函数的图象。（1） （2） （3） （4）通过作图，我们可以发现，当底数大于1时，图象随x的增大呈上升趋势，经过点（0,1）；当底数大于0小于1时，图象随x增大呈下降趋势，经过点（0,1），像书写时的一撇和一捺。下面，我们来仔细观察一下指数函数的图象，探究它的性质，完成下面的表格。再用文字语言归纳一下：牢记底的限制：；熟悉单调分类：时单调递增，时单调递减；弄清值域变化：什么时候，什么时候；掌握草图画法：一撇 一捺.练习1、求下列函数的定义域：（1） （2） （3）练习2、已知指数函数的图象经过点（3，），求f(0),f(1),f(-3)的值。练习3、当时，函数必过的定点坐标为 。小结：这节课我们学习了指数函数，请同学们说一说你的收获。通过两个学生熟悉的问题得到两个函数，并分析它们共有的一些特点。细读定义，找出关键字词。学生参与讨论，掌握指数函数对底数的要求。进一步巩固定义。学生分组合作完成给出的四个图象，先在草稿纸上画，再由教师使用几何画板给出正确的图象，最后让一位学生当堂体会使用几何画板作图，并说明感受。结合图像，总结规律，掌握指数函数的性质特征。进一步整理指数函数的图象与性质特征，及时巩固。将图象语言转化成文字语言，帮助学生记忆和理解。当堂检测学生对概念和性质的理解，可以再次使用几何画板进行教学。小结，让学生阐述本节课的收获。5分钟2分钟3分钟2分钟10分钟3分钟5分钟3分钟10分钟2分钟
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